121函数（第3课时）-教案.doc

12.1函数（第3课时）-教案 一、教材分析 本节内容是沪科版教材八年级（上）第12章《一次函数》第一节第三课时的内容。是继列表法、解析法之后图象法，教材通过实例演示，得出画函数图象的一般步骤，通过“思考”部分，引导学生认识如何从函数图象中获取信息，是对函数知识的进一步加深。 二、学情分析 本节课是在学生已知函数的概念、函数的列表法、解析法的基础上，对函数的知识的进一步加深，，但由于学生动手能力、识图能力较差，学生画函数图象及从函数图象中获取有用信息时有一定的难度，一定要循序渐进，让学生自己多画、多思、多感悟。 三、教学目标 1．了解函数图象的意义，会观察函数图象获取信息，根据图象初步分析函数的对应关系和变化规律。 2．经历画函数图象的过程，体会函数图象建立数形联系的关键是分别用点的横、纵坐标表示自变量和对应的函数值。 四、教学重难点： 认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。 五、教学过程 （一）回顾： 1．函数的表示有几种形式？各是什么？ 2．列表法、解析法的特点是什么？ 3．如何求函数自变量的取值范围？如何求函数值？ 设计意图：回顾旧知，为学习新知做准备； （二）预习导学： 1．阅读教材第26页～27页内容. 2．完成下列问题： （1）如何画函数图象？什么是图象法？ （2）如何判断一个图象是函数图象，你判断的依据是什么？ （3）画函数y=2x的图象 （4）归纳画函数图象的具体步骤有哪些？每一步有哪些注意事项？ 设计意图：通过此环节的学习，了解函数图象法的意义，掌握函数图象的画法，体会画函数图象时每一步的目的和注意事项。 (三)合作探究： 1．阅读教材第28页“思考”部分内容，解决下列问题： （1）图象中的横纵坐标与函数关系中的什么量是对应的？ （2）函数图象的高低变化说明什么？ 2．如图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t变化而变化，你从图中得到了哪些信息？ （1）这一天中 时气温最低； 时气温最高； （2）从 时到 时气温呈下降趋势，从 时到 时气温呈上升趋势，从 时到 时气温又呈下降趋势； 设计意图：能从图象中获取信息，体会图象中表达的实际意义 (四)巩固拓展 1.完成教材第28页练习1～3 2.下列各点在函数y=x+3的图像上的是（ ）。 A.（3，－2） B.（－4,1） C.（0，3） D.（5，6） 3.已知函数，它的图象经过点A，若A点的横坐标为3，则点A的坐标是 。 4.某企业办工厂现在的年产值是15万元，计划今后每年增加2万元。 （1）试写出年产值y（万元）与年数x之间的函数关系式，并求出自变量的取值范围。 （2）画出该函数的图象。 （3）判断点（10,30）是否在上述函数图象上。 活动：学生独立完成，教师检查。 设计意图：通过以上题目的练习，巩固本节课所学知识，可以提高学生对函数图象的意义认知，进一步熟悉画函数图象的一般步骤。 (五)课时小结 1．本节课我们学习了哪些知识？ 2．你还有哪些疑惑？ 请同学们针对本节的内容进行自我小结，学生之间相互补充后；最后教师总结。 设计意图：梳理知识结构，回顾重点和难点，提高学生的概括能力。 （七）作业布置：教材第31页习题12.1第7、8、9题。