大班数学活动《玩纸牌》教学反思.docVIP

大班数学活动《玩纸牌》教学反思 《玩纸牌》是大班的一次数学活动。本次活动是通过扑克牌来学习10的分解和组合。 扑克是幼儿非常熟悉和喜欢的一种玩具，把它用于教学，能很好的增加活动的趣味性，增加形象性。我先让幼儿取出1——9九张扑克牌，依次摆在桌子上。然后数一下，每张扑克各有几个大的点。让幼儿知道，扑克是几就有几个点。认识了扑克，我让幼儿在手里的牌里找出一张，与1合起来是10。幼儿很快找到了9.我又让幼儿找能和2合起来是10的扑克牌。领着幼儿练习找1和2的伙伴以后，接着我让幼儿同桌之间一起找3、4、5的伙伴，让幼儿合作，相互帮助。最后我让幼儿在合作的基础上，独立完成6、7、8、9的操作。在这个过程中，我用了领着走、扶着走、放手让幼儿走三步骤，让幼儿先学方法，然后合作完成，不同程度的幼儿可以互相帮助，理解慢的幼儿能再学一次，这样就降低了操作的难度。最后幼儿独立操作，使学习的内容真正学会。 在学习了从1——9分解10的方法以后，我又引导幼儿一对一对的学习10的分解和组合。我还是采用领、扶、放的方法。因为有前面的基础，所以这一次我只领着幼儿把10分解成1和9，9和1，其余的幼儿合作完成，独立完成。幼儿完成得很好。 为了巩固10的分解和组合，我继续发挥扑克牌的作用。我先出一张牌，让幼儿出一张牌，和我的牌组合成10。然后同桌之间也这样做，一个人出一张牌，另一个人也出牌，两张牌凑成10。班里