教育教学资源：从教育·高考·课堂来谈点认识 (1).docVIP

从教育·高考·课堂来谈点认识 高三语文 高楠 看完教育部考试中心副主任于涵以及《光明日报》两篇关于高考的文章，收获颇丰，将思路作以整理，本文将以问题为引导，从以下三点，结合自己所教语文科目，来谈谈自己所思。 高考为指挥棒的教育，希望培养出什么样的人才？ 高考命题通过纸笔形式，如何具体考查学科素养？ 以高中课程标准为指导的高中教学，应该如何做？ 不难发现，这其实是每个教育者必须思考的问题。大到教书育人，小到一节课，一道题。一位老师该如何将“教育·高考·课堂”更好地统一，是职业生涯中必须不断探索追寻的命题。下面分别论之。 一、高考作为教育的指挥棒，希望我们培养出什么样的人才？ 这个问题，我的认识是，我们的教育是为了国家社会培养人才，储备人才的。教育必须提高国民综合素质。培养什么样的人才，必须结合国情来看。首先，2017年，党的十九大作出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的科学论断。再者，从20世纪90年代，国家发展对高层次、全面发展的创新型人才的需求日增。所以，在深入改革的时代背景中，教育改革的任务，就要求“立德树人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 教育改革多年来，有两个词一直是热点：应试教育和素质教育。有意思的是，在一开始，“素质教育”是作为反对“应试教育”而出现的。我们曾经将对教