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[教学设计] 《新课程标准》指出：教学是不断生成的。在课堂教学中，师生互动，生生互动，在活的生命体的相互碰撞中会不断生成新的教学资源、教学内容，乃至新的教学目标。而要做到这点，教师就要善于从课堂的信息源中，发现自己所需要的、有价值的问题，具备捕捉信息的能力是非常重要的。那么，教师怎样以开放的视野和灵活的思维，捕捉到需要的信息，以推进课堂、实现教学目标？《与时间赛跑》的教学就是力图做到这点的。 实例：如何在课堂中捕捉生成的有用信息 * 精品课件资料 [教学情境] 师：今天老师想给大家推荐一篇散文《 和时间赛跑》。这是台湾著名的作家林清玄写的。有人说，他的散文总是发出淡淡的清香，像一杯茶。现在，一杯散发着清香的茶就放在大家面前，让我们用心去读课文，用你们喜欢的方法，去品味其中的味道。 （学生静静地读书） 师：你品出了什么味道？还可以说说你是从哪些事情哪些语句中体味出来的。 生：林清玄告诉我们要珍惜时间。 师：你能很快地读出最精髓的东西，我真佩服你。 生：我知道了时间一去不复返。 生：我读了以后，心情总在变化。有时难受，有时开心。 师：你说你的心情产生了变化？看来，你是在用自己的心在品味的。其他同学能不能像她一样，用心地品读，看看能不能成为林清玄的知音，心情跟着发生变化。 （学生又一次静静地读书。） 实例：