2022年语文教学计划模板7篇.pdf

2022年语文教学计划模板7篇 语文教学计划 篇1 一、学生情况分析： 本班学生37人，其中男生20人，女生17人。经过一年半 的学校教育，大部分学生已适应小学生活，已经养成了良好的学 习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也 初步感受到了祖国语言文字的美。上课能做到专心听讲，认真思 考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力， 特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有 感情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学生还只是 有写话的兴趣，还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的 图意 二、本学期教育教学内容及目标： 教学内容及编排： 教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以 整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现； 奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇 的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科 技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。 这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用 方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦 目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具 体语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗 尔和她的小猫》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 “语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的 发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词 语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”— —引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和 强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日 积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成 语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳 句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双 向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作 能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引 导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给 学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专 题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相 关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教 材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字， 有300个。 本学期教学目标： 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认 识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则 要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于 口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识 字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的 形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能 力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在 阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想 法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识， 认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简 短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信 心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中 学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学 校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： 认识400个字，会写300个字。