学前教育幼儿游戏活动《声律启蒙》教学设计及反思.docVIP

学前教育幼儿游戏活动《声律启蒙》教学设计及反思 教学内容分析 教学内容 中班语言游戏活动《声律启蒙.一东》 教学目标 1.了解《声律启蒙》的音调特点和“对对子”的基本特征。 2.能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容。 3.培养幼儿对古典文化的探索，激发诵读经典的兴趣。 教学重点与难点 能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容。 教学准备 凯叔声律启蒙音频（原版、对读版、配音版）、PPT（一东中出现的场景图片） 所要传承的中华优秀传统文化说明 《声律启蒙》能指导儿童认识声韵、掌握对偶技巧，它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让儿童认识什么是声调和谐，什么是对仗工整。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练。开展本活动能让孩子感受声律美，感受中国优秀传统文化的魅力。 学生学情分析 教育学研究成果表明，3-6岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。中班幼儿，喜欢反复听已经听过的故事、儿歌等。他们也喜欢听极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。 教学过程设计 教学过程 设计意图 一、播放《出水莲》音乐，静坐欣赏。 (出示课件:音乐响起) 师:上课生:起立、鞠躬 幼儿：鞠躬 师:请(还礼) 二、讲述故事《纪晓岚讽对石先生》，激发幼儿对“对子”的兴趣。 教师讲述故事，引导幼儿感知对子的魅力。 三、教师介绍声律启蒙，引导幼儿朗诵。 1.出示PPT，请幼儿观看。 2.请幼儿说说看到了什么？ （云、雨、雪、风、晚照、晴空等） 3.教师引导幼儿仔细听凯叔声律启蒙音频。 4.讨论：好听吗？你感觉哪句最好听？ 5.教师小结:每句话最后一个字的感觉都是一样的，这就是押韵。我们一起把最后一个字读一读。这最后的一个字叫韵脚，文章押韵就会使人觉得像旋律般优美。 6.教师边播放PPT和凯叔声律启蒙音频，请幼儿尝试跟读。 7.播放凯叔声律启蒙原版，请幼儿和凯叔跟读。 8.播放凯叔声律启蒙对读版，请幼儿和凯叔对读。 9.播放凯叔声律启蒙配音版，请幼儿根据音频中的节奏一起朗诵。 四、游戏巩固 引导幼儿加入肢体动作，在我会做的游戏中继续巩固朗诵。 五、师生行礼，结束活动。 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，孩子通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。 《声律启蒙》能指导儿童认识声韵、掌握对偶技巧，它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让儿童认识什么是声调和谐，什么是对仗工整。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练。开展本活动能让孩子感受声律美，感受中国优秀传统文化的魅力。 中班幼儿，喜欢反复听已经听过的故事、儿歌等。他们也喜欢听极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。 教学反思 一、国学教学不仅对幼儿有极大的帮助，而且对于我们自身也是有很大的提升。教学之后，反思自己，自身看书学习的时间少了，尤其对祖国传统的文化的营养汲取太贫乏了。要给孩子带来有益的、有效的课堂，就必须先认真钻研教材，设计好教学流程，使课堂教学更精彩。 二、在教学中在采用多种形式吸引孩子的注意力。将对子中的内容以图片的形式呈现给孩子，帮助孩子理解对子中的内容，再利用凯叔声律启蒙音频，让孩子有不同形式的跟读。孩子始终兴趣浓厚。 三、在讲解意思时，我做的不好，不够细腻。没有很好的让孩子品联悟境，我对孩子的评价上有很大缺陷，对课堂的应变能力还不是很强。 总之，在进行《声律启蒙》教学之后，我在耕耘中收获，在反思中进步。经过反思我已找到了自身的不足。我相信，反思就像一面镜子，照着我们，让我们发扬优点，改进不足，在国学教学的这条康庄大道上快马加鞭，奋勇前进!