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马克思主义原理试题及答案 1、什么是马克思主义？为什么要学习马克思主义？ 答：（1）马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关 于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和 转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 （2）第一，是时代的需要。（世界视角） 。第二，是巩固马 克思主义在意识形态领域指导地位的需要。（国家视角）。第三， 是当代大学生提高理论思维能力和精神境界的需要。（个人角度）。 2、如何理解马克思主义物质观及其现代意义？ 答：(运动是物质的存在形式，是物质的根本属性。物质是运 动的承担者，世界上不存在不运动的物质，也不存在无物质的运动) ⑴物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉 感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，通过我们的感觉所复写、摄 影和反映（列宁的物质定义）； ⑵物质是世界唯一的本源，物质第一性，意识第二性，意识是物 质的产物，是物质世界的主观映像； ⑶物质世界时联系的，发展的，发展的根本原因在于事物的内部 矛盾； ⑷时间与空间是物质运动的存在形式； ⑸不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一在 于它的物质性。 3、如何理解社会生活本质上是实践的？ 答：实践的基本特征是客观性、能动性和社会历史性。其基本 形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验) 实践是人类能动地改造客观世界的物质活动，是人类社会的基 础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到 最终的科学说明。 ①实践是社会关系形成的基础； ②实践形成了社会生活的基本领域； ③实践构成了社会发展的动力，总之，全部社会生活在本质上是 实践的 1 4、如何理解意识的能动作用？ 答：一、意识是能动的，具有目的性和计划性。二、意识活动具 有创造性。三、意识具有指导实践改造客观世界的作用。四、意识还 具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 5、简述量变、质变及其辩证关系。 答： 量变 又称“渐变”。与质变相对。指事物在数量上的增加 或减少以及场所的变更，是一种连续的、逐渐的、不显著的变化。质 变 事物从一种质态向另一种质态的转变。 第一、量变是质变的前 提和必要准备。第二、质变是量变的必然结果。第三、量变和质变是 相互渗透的。总之，世界上任何事物的运动，发展都是量变和质变的 统一。 6、辩证否定观的基本内容 答： 第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。 第二，否定是事物发展的环节。只有经过否定，旧事物才能向新 事物转变。 第三，否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物， 新事物是通过否定环节联系起来的。 辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克 服其消极因素有保留其积极因素。 7、如何理解实践和认识的相互关系？ 答 第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可 能。第三，实践使认识得以产生和发展。第四，实践是检验认识的真 理性的唯一标准。 总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受 实践检验的。 8、简述价值评价及其特征。 答：价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点如下:1 评 价是以主客体的价值关系为认识对象的。2 评价结果与评价主体有直 接联系，是依主体的特点而转移的。3 评价结果的正确与否依赖于相 2 关的知识性认识。 9、为什么人的认识过程具有反复性和无限性？ 答：一般来说，人的认识是由浅入深的，且常被事物表面现象 所迷惑，因而出现重新认识，即反复认识。世上一切事物都在运动中 变化中，一成不变的事物是没有的，且物质的不灭定律又确定了物质 的永恒变化，故人类对事物的探讨认识又被拖入到对事物的无限认识 中，即认识是跟随事物的永恒变化运动而不断的深入认识的，且是无 限的。上述即认识的反复性与无限性。 10、简述真理的绝对性和相对性及其关系。 答：真理的绝对性有两个方面的含义：首先，任何真理都必然包 含着同客观对象向符合的客观内容，都不能被推翻，这是一点是绝对 的、无条件的。其次，认