《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》结项 材料(整套).docxVIP

市级课题《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》 学科：高 中 政 治 结题材料汇 编 课题名称高中政治考试主观题失分的归因及对策研究 。 高 中 政 治. 高 中 政 治 . 课题编号 市 级 立 项 . 课题负责人 . 承担单位（盖章） . 研究日期 . 上交材料 1、申请结题材料目录 .2、 申请结题报告 . .3、 课题立项申报书 . ..4、各研究阶段小结汇编 .. .5、课题研究结题总报告 . .6、《结项报告书》（1 式 3 份） . 7、课题相关成果材 . 课题《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》 结 题 材 料 目 录 一、江西省中小学教育教学研究课题申报书（及立项证书） 二、《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》实施方案三、《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》开题报告 四、《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》阶段小结一五、《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》阶段小结二六、《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》结项报告书七、《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》结题报告 八、课题研究的过程性资料、研究成果 高中政治考试主观题失分的归因及对策评价调查问卷及分析报告 《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》实验报告 《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》课题 -----进行全面综合分析，信息反馈九、课题组成员获奖发表文章 结 题 申 请 报 告 区教研室、市课题办领导小组： 《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》课题于年 9 月成立课题研究小组，年9 月获市级立项。一年来，课题组人员依据课题研究方案，对课题进行认真学习有效提高的探索、研究，至年9 月， 本课题已完成了计划的内容。现将相关的结题材料上报各级领导部 门，敬请课题研究与基地领导小组予以审阅，予以结题为盼。 申请人： 《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》 课题组年 9 月 《高中政治考试主观题失分的归因及对策研究》 课题方案 课题组成员 一、课题研究的目的意义1.研究的目的、意义 通过本课题的研究能够从学生心理及技巧角度分析学生主观题失分的根本原因 并探讨出最有效的对策对学生进行纠正。在提高学生主观题得分率的同时 培养学生认真细致的学习态度,优化学生解题能力。2.核心概念 政治主观题 以一个或多个社会热点为素材 学 以灵活多样的试题形式反映出来。注重考查 生运用相关理论来分析与解答问题的能力 有较高的区分度和选拔性。 失分的 原因,指学生在解题的过程中是什么因素导致的失分。3.所要解决的主要问题 ⑴通过调查研究 具体归结学生失分率及失分原因。 ⑵根据调查研究的结果 探索出最有效的解题指导方法和解题技巧 以帮助学生提高解答政治主观题的能力。 二、课题研究的内容及研究方法 ⒈课题研究的内容： ⑴高中学生在政治主观题解答失分情况的调查研究。 ⑵高中生解答政治主观题答题规范化思路与步骤研究。 ⑶培养高中生有效的政治主观题解决策略的方法路径研究。 ⒉研究方法： ⑴调查法：通过访谈、问卷掌握学生解答主观题的失分原因差异和知识与技能掌握水平，从而为课题研究提供依据。 分析学生心理素质 ⑵行动研究法 在正常教学环境中 选定实验对象 针对学生各类主观试题得 分情况的研究分析 开展实验研究 并在实验研究中 与非实验对象作纵向、横 向比较 为下一步研究做基础。 ⑶文献法： 通过查阅相关文献资料了解中学生身心的发展规律和特点，研究他 们的学习心理和行为差异以此指导实验研究。并在科学理论指导下研究制定学生答题失分过高的对策。 ⑷经验总结法：在教学实践和研究的基础上根据课题研究重点随时积累素材进行归纳反思,探索有效的措施总结得失及时调控。并及时进行经验传递和交流再在教学中反复实践,根据研究内容形成课题研究报告。 三、研究过程总结 ㈠读后感 ⒈ 点燃激情 迸发智慧”——《创造性学习特征》读后感。 ⒉ 习惯成就梦想”——读《名师培养学生好习惯的有效途径》有感 。 ⒊ 导思维多元化、提升学生综合能力——读《提高青少年思考能力的 35 种方法》有感 。 ⒋ 入思考、具体分析研究学生 ——读《问题解决策略在教学中的应用》有感 。 ㈡教学案例或实例分析 ⒈思想政治主观题教学课例分析 ——主观题我心中的痛 ⒉主观题解题课件. ⒊高中政治哲学类主观题解题训练. ⒌ 范解答、从设问开始. ⒌全面把握材料、筛选关键信息、提高解题有效性——例谈高三政治主观题解题策略 四、研究理论成果 一年来我严格按照课题计划一步步深入研究。在具体的教学实践中发现问题、分析问题、解决问题，取得了阶段性成绩。 一 新课程背景下高中政治失分的主要表现 1、审题不清、答错答题的范围，即答非所问。例如：题目要求用经济生活的有关知识来回答，有些学生却用政治