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二年级数学认识锐角钝角教案 在二年级上册“角的初步认识”中，学生已经学会如何辨认角和 直角，并已经建立了正确的表象。在本课的教学设计上，我力求做 到让学生结合生活实际在具体的情景中学习数学，学生通过在“找 锐角和钝角——做角——画角——设计美丽的图案”等多层次学习 活动中，培养学生观察、操作、创新和想象能力。所以我确定如下 教学目标： 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言 准确地描述锐角和钝角的特征。 2.经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实 践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的 形象思维。 3.会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、做、画 等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用 一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。 4.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心;通过生 活情境的创设，感受生活中处处有数学。 通过本节课的教学，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识， 让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的、更具体的数学化语言 描述生活中的角，以下是我的两点体会： 一、让学生在生活中自主建立锐角和钝角的表象 锐角和钝角的教学属