高中语文课本文言文重点知识清单（必修三、四）.pdfVIP

高中语文课本文言文重点知识清单 （必修三、四） 学习目标 1、学习并掌握相关文言文知识； 2、领会文章的思想内容，体会作者的主张； 3、学习文章论证手法，感受四位作者的雄辩精神。 知识积累 文学常识 孟子与 《孟子》 孟子 （前372年－前289年），名轲，字子舆 （待考，一说字子车或子居）。战国 时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有 《孟 子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师， 有 “亚圣”之称，与孔子合称为 “孔孟”。他提倡仁政，提出 “民贵君轻”的民 本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，希望追随孔子推行自己的政治主 张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是 “迂远而阔于事情”，而没 有得到实行的机会。最后他退居讲学，和他的学生一起， “序 《诗》、 《书》， 述仲尼之意，作 《孟子》七篇”。 《孟子》一书是孟子的言论汇编，成书大约在战国中期。由孟子及其再传弟子共 同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点 （仁政、王霸之辨、民本、格君心之 非，民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。其学说出发点为性善论，提 出 “仁政”、 “王道”，主张德治。 《孟子》有七篇十四卷传世。 《孟子》长于 譬喻，在论辩中常用比喻，把抽象的道理用具体生动的形象表现出来；语言明白 晓畅，平实浅近，同时又精炼准确。长于辩论，气势浩然是 《孟子》重要的风格 特征。 荀子与 《荀子》 荀子 （约前313－前238），名况，字卿，汉族，因避西汉宣帝刘询讳，又称孙 卿。周朝战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一， 时人尊称 “荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵 （今山东兰陵） 令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被拿来与孟子的性善论比较。对 重整儒家典籍也有相当的贡献。荀子以孔子的继承人自居，特别着重的继承了孔 子的 “外王学”。荀子主张人性恶，他认为，人的本性是好利恶害，如果任凭人 倾性发展，人与人之间就会互相争夺，使社会陷入混乱；必须由圣人制定礼义， 进行教化，才能使人转而为善，使社会正常安定。所以他认为人性是恶的，而善 则是后天人为教育的结果。他与孟子一样，也肯定人人都可以经过自己的努力而 成善成圣，只是成善成圣的途径与孟子所说不同。他不是强调尽心知性，而是强 调学习、积累，创造良好的社会风气来给人以潜移默化的影响。晚年弃官著书， 后人编为 《荀子》。 《荀子》一书共32篇，其中前26篇为荀子所著，后6篇为其门人弟子所记。 《劝 学》是 《荀子》的第一篇， “劝”是 “劝勉”的意思。 《劝学》论述了学习的意 义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了 作为先秦诸子思想集大成者的荀子的艺术风格。 贾谊 （前200～前168），洛阳 （今河南省洛阳市东）人。西汉初年著名的政论家、文 学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不 到一年被破格提为太中大夫。但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太 傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33 岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如 《过秦论》、 《论积贮 疏》、 《陈政事疏》等都很有名；辞赋以 《吊屈原赋》、 《鵩鸟赋》最著名。 《过秦论》，原文分为上、中、下三篇。载于 《新书》第一卷， 《文选》卷五十 一，另见于 《史记 ·秦本纪》 《史记 ·陈涉世家》及 《汉书》。全文着重从各个 方面分析秦王朝的过失，故名为 《过秦论》。本文旨在总结秦速亡的历史经验， 以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 韩愈 （768～824），字退之，汉族，唐河内河阳 （今河南孟县）人。唐代诗人，文学 家、哲学家、思想家。谥号文，故世称韩文公，是唐宋八大家 （韩愈，柳宗元， 苏轼，苏辙，苏洵，欧阳修，王安石，曾巩）之一。自谓郡望昌黎，世称韩昌 黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。与柳宗元同为 “古文运动”倡导者，故与其 并称为 “韩柳”，且有 “文章巨公”和 “百代文宗”之名，提出了 “文以载 道”和 “文道结合”的主张，反对六朝以来的骈偶之风。著有 《韩昌黎集》四十 卷， 《外集》十卷， 《师说》等。有 “文起八代之衰”的美称。 论 一种论文文体， 《韵术》： “论者，议也。” 《昭明文选》载： “论有两体，一 曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。二曰政论，则学士大夫议论古 今时世人物或评经史之言，正其谬误。” 前者如 《史记》后的 “太史公曰”， 后者如 《