初中心理健康_我的自画像教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《我的自画像》 教学设计 学校代码 案例名称 《我的自画像》 教师姓名 案例类型 心理（地方课程与校本课程） 学段 初中 1、全面了解自己的特点，培养自我意识和自我概念。 教学/活动 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的 目标 态度。 3、通过自画像，交流发言，提高学生语言能力、动手能力。 作为刚入校不久的初中生，面对新环境，新的老师同学，更 多的学习任务，学生在人际交往、学习成绩方面会出现一些变化， 学习者分析 有的同学就会不适应，对自己的认识会出现偏差。所以非常有必 要对学生进行关于自我认识方面的疏导。 一、游戏导入： 师：同学们，今天老师带来了一幅幅图画，请各位欣赏。（打 出八仙过海图）这是幅什么图？你能认出上面的人物吗? 联系图画的名字，我们想到了成语：八仙过海，各显其能。 好，接下来，我们要做个小游戏。这个小游戏的名字就叫《八 仙过海》。 是这样的：每位同学精心给自己设计一个造型，摆个姿势， 用一句话说出自己的特点，来介绍自己。 老师来示范一下。我是（活泼可爱，人见人爱）的（） 下面，我们每个同学都开始设计，小组之间交流，讨论。 请两个小组上前面来介绍自己。 教学/活动 小结：我们每个人都有各自的特点，都是不同的。导入新课。 过程 打出课件《我的自画像》 二、活动一：我给自己画张像 1、下面，请按照老师说的去做（打开声音课件：自我像曼 陀罗指导语） 请大家安静下来，摘掉身上所有感觉束缚的东西，然 后调整好身体位置，轻轻地闭上你的眼睛，放慢呼吸，深深地吸 气……呼气……吸……呼……松下来……放松……好，现在你已 经完全放松了……从上到下，从头到脚彻底地放松了……放 松……… 现在，大家跟着我想象一下，你慢慢地起身，离开这个房间， 右拐，走……来到学校门口，你会发现有一条陌生的道路通往前 1 方，仔细观察一下，这是一条什么样的路？周围环境如何？天气 怎样？判断一下现在是什么季节？此时是一天中的什么时候？ 沿着这条路往前走，路的前边有一个房子，如果你还没有看到房 子，不着急，继续往前走，慢慢地它就会越来越近，越来越清晰 地出现在你面前，你慢慢地走到了房子面前，观察一下，这是个 什么样的房子呢？试着走进房子里面，这是个什么样的房间？四 周看一看，你会发现有个通往地下室的地方，顺着楼梯往下走， 走到下面，在楼梯的拐角处有一面镜子，一时看不到也没有关系， 可以在那里等一等，说不定一会儿就会出现。你慢慢地走到镜子 对面，镜子里你的画面慢慢出现，仔细地观察你自己，你看到了 什么？想到了什么？好，记住他。现在，我们往回走，试着从刚 才的楼梯回到房间，按刚才的路走回学校，回到房间,把注意力 放在呼吸上，你整个人都回来了，你坐在这儿，能够听到我讲话， 能感受到周围东西的存在，在心里默默地数三下，睁开眼睛。 2、把你刚才看到的自己在纸上画下来。(音乐伴奏) 三、活动二：心灵的探索 1、说一说，写一写： 请结合你的自画像，说说你自己。把你的各方面特点用几个 词语