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中班教案 精选中班教案三篇 中班教案 篇1 活动目标： 1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。 活动过程： （一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣 1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？ 2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？ 3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。 （二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容 1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。 2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？ 小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。 3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。 4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。 5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要悄悄地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？ （三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作 1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。 2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。 3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片（课前已打印），讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？ 4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。 5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。 （四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。 2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？ 3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩） 总结： 秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。 诗歌：秋天的颜色 秋天是一幅美丽的图画， 美在哪儿呢？ 我乘上一片落叶做的小船 要去看看美丽的秋天。 我问小草， 小草轻轻地告诉我： 秋天是黄色的。 我问枫叶， 枫叶沙沙地告诉我： 秋天是红色的。 我问白菊， 白菊微笑地告诉我： 秋天是白色的。 我问松树， 松树大声地告诉我： 秋天是绿色的。 我问大地， 大地骄傲地告诉我： 秋天是绚丽多彩的。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 中班教案 篇2 活动目标： 1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。 2．尝试用“如果就”的句式展开想象，大胆表现。 3．感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 活动准备： 大图书《逃家小兔》一本 背景音乐《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球 活动过程： 一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节 师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。 ――兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢？ ――这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？ 二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。 小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。 第一幅图（小兔变小鱼） ――小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？ 小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊！） 1．分角色朗读，学习句型：“如果你变成我就变成” 2．师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。 第二幅图（小兔子变成石头） ――调皮的小兔子又变成了什么？他的妈妈变成什么来找它？妈妈爬山带了些什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？ 小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经