陶行知乡村教育思想的历史追溯构成与现实意义.pptxVIP

会计学;;;1、中国所需改革的不仅是上层的政治、法律、思想文化结构，更重要的是改革下层社会结构 ;;;2、中国传统的社会结构和文化价值体系的加速分化 ;;;;（二）当时的乡村教育实情;2、情况;;（三）当时乡村教育的各种主张;;1、晏阳初;2、梁漱溟;3、陶行知;4、陶行知对各种主张的总结;;;二、陶行知乡村教育思想简论 ; （二）陶行知的乡村教育思想;;（三）此思想的两大特色;;（四）理论分析;2、科学管窥;3、目的定位;;4、方法分析;;;;三、现实意义;;2、市场化问题;;3、发展失衡问题;;（二）当代乡村教育实情;;3、入学率与巩固率;4、流动农民子女教育问题 ;;5、留守农民子女教育问题 ;;（三）陶行知乡村教育思想的当代价值;;;2、“促进乡村现代化”视域的当代价值;;;;2）“改造乡村，改造农民” ;;;;