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教学方法指导 学校安排这次校本培训的主题是教学方法指导，很高兴有机会与大家共 同来探讨教学方法。作为教师在教学上的不懈追求应该是我们共同努力的方 向。今天的内容分两局部，首先我从教学的内涵与教学方法的内涵、教学活 动的演变、教学方法的选择、教学方法的体系和教学方法的分类等六个方面 做一个概述。然后向大家简单介绍的九种主要的教学方法，在此只作抛砖引 玉，愿与各位共同探讨。 首先，向大家介绍的是教学的内涵。北师大著名学者王策三在他的《教 学论稿》对教学做出的定义。可以看出对教学主要是从外在的行动或认知方 面来认识的。当前新课程改革提出的基本思想是三维的，从注重传授知识到 关注学生的开展。教学实际上是一个问题的两个方面，即，教的方面与学的 方面，我认为教学改革是一个永恒的话题，因为社会在进步，时代在开展， 学生在变化。但是不管怎样改最终要回到学习什么样的知识以及怎样学习知 识这两方面来。因为书本知识蕴含着丰富的生命力，关键在于教师去开掘、 去创造、去激活。怎样激活知识？联系生活实际，还原生活，知识来源于生 活所以教学应该是生活的反映。教学改革主要防止太多的关注知识而忽略了 学习知识的人。 第二，教学方法的内涵。教学方法主要是为了实现教学目的和达成教学 任务而采取的各种手段和措施。其内涵包括三个方面。教学的实质是师生双 边的活动，在采取教学方法是要注意这种活动的平衡。 第三，教学活动的演变