初中道德与法治_学会与父母沟通教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

我是演技派-- 《学会与父母沟通》复习展示课 学习目标 知识目标：知道影响与父母沟通的原因，并知道如何与父母沟通。 能力目标：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 情感、态度、价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通。 准备（3分钟） 1.介绍评委并安排任务（计分，每个小组任务完成后的点评） 2.介绍黑板评分表 一、学唱《爸爸妈妈听我说》（5分钟） 你对我好我心里都知道，我学学这个学学那个，忙得不的了 我的烦恼又有谁会知道，学的太多学的太杂消化不了 爸爸听我说妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸听我说妈妈听我说，我也喜欢和你 们打打闹，爸爸听我说妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸听我说妈妈听我说，我 也喜欢和你们打打闹 二、复习回顾（3分钟） 见投影，由评委1大声读 怎样学会与父母沟通？（如何构建和谐亲密的亲子关系？如何化代沟为代桥） （1）学会与父母沟通就要理解自己的父母。 （2）学会与父母沟通要尊重父母自己的父母。 （3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧与方法。 三、家庭情景剧（24分钟） 注：组长分配好角色扮演者和念旁白者，到前台展示，展示完毕后由剧本里学生的扮演者描 述下，作为子女，在当前情境下，与父母交流最好的方法。后评委作简单点评。 3.1 （4人）角色：唠叨的妈妈、严厉的爸爸、有点逆反的孩子 时间：早上 场景：家中 妈妈：快，这是牛奶，还有鸡蛋，一定要吃，再来个包子，要加强营养才能学习好。今 天下雨，记得把刚买的新外套穿上。在车上不要打瞌睡，不要和陌生人搭话，下车注意安全。 上课要专心，下课要赶紧去上厕所，憋尿对身体不好。放学别磨叽，赶紧回家做作业。对了， 还要记得多喝水。有事给我打电话…… 孩子：（做堵住耳朵的动作）哎呀，妈，别说了，我不想吃包子了。 爸爸：（做瞪眼的动作）什么，不吃？敢不吃！ 孩子：我……吃。（做费劲吃包子的动作） 3.2 （3人）女儿（儿子）: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本， 大声责问：“妈，你为什么偷看我的日记？” 妈妈： “我想了解你，这有什么不对吗？” 女儿（儿子）: “你这是极不道德的行为！” 妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！” 女儿（儿子）: “你不配做我的妈！” 妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！” 女儿（儿子）: “滚就滚！” （砰……）甩门而去。 3.3 （3人）小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，乘坐的公交车坏了，又没有电 话可以和家里联系，所以回到家的时间比平时晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小 时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起，小强回来了…… 母：你野到哪里去了？都过了9点半了，你说好8点之前一定回来，你这个人根本无法让 人信任！ 子：我刚跨进家门，你也不问问我今天玩得开不开心，晚上乘车已经够倒霉了，你还这样说， 有你这样做母亲的吗？ 母：好，我不配，以后晚上不许出去，没得商量！ 子:难道不给我一个解释的机会吗? 母:就你理由多，好了，好了，以后晚上不许和同学出去了。 子：我为什么没有理由，你太不相信我了！ 3.4 （3人）小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报， 样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。 这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班， 现在好了，“良”都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说， 你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电 脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！” “你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。 计分 四、作业--亲情计划：（5分钟） 1、父母最希望我作出的改变有： 通过努力，我能做到的： 我暂时不能做到的： 2、以后与父母发生误解或冲突时，我的反应： 3、我最想对父母说的一句话是： 附1 （板书评分表） 评委1 评委2 评委3 总分 1组 2组 3组 4组 附2 （评委评分表） 我是演技派-- 《学会与父母沟通》复习展示课 评委评分表 组别