八年级数学上册《一次函数的图象应用》教案.docx

八年级数学上册《一次函数的图象应用》优秀教 案 人教版八年级数学上册《一次函数的图象应用》优秀教案 教学目标 1．知识与技能 能应用所学的函数知识解决现实生活中的问题，会建构函数“模 型”． 2．过程与方法 经历探索一次函数的应用问题，发展抽象思维． 3．情感、态度与价值观 培养变量与对应的思想，形成良好的函数观点，体会一次函数的 `应用价值． 重、难点与关键 1．重点：一次函数的应用． 2．难点：一次函数的应用． 3．关键：从数形结合分析思路入手，提升应用思维． 教学方法 采用“讲练结合”的教学方法，让学生逐步地熟悉一次函数的应 用． 教学过程 一、范例点击，应用所学 【例 5】小芳以 200 米/分的速度起跑后，先匀加速跑 5 分，每 分提高速度 20 米/分，又匀速跑 10 分，试写出这段时间里她的跑步 速度 y (单位：米/分)随跑步时间x (单位： ?分)变化的函数关系 式，并画出函数图象． y= 【例 6】A 城有肥料200 吨， B 城有肥料 300 吨，现要把这些肥 料全部运往 C、D 两乡．从 A 城往C、D 两乡运肥料的费用分别为每 吨 20 元和 25 元；从 B 城往C、D?两乡运肥料的费用分别为每吨 15 元和 24 元，现C 乡需要肥料 240 吨， D 乡需要肥料 260 吨， ?怎样 调运总运费最少？ 解：设总运费为 y 元， A 城往运C 乡的肥料量为 x 吨，则运往 D 乡的肥料量为(200-x)吨． B 城运往C、D 乡的肥料量分别为 (240-x)吨与(60+x)吨． y 与 x 的关系式为： y=?20x+25 (200-x) +15 (240-x) +24 (60+x)，即 y=4x+10040 (0≤x≤200)． 由图象可看出：当 x=0 时， y 有最小值 10040，因此，从 A 城运 往 C 乡 0 吨，运往 D?乡 200 吨；从 B 城运往C 乡 240 吨，运往 D 乡 60 吨，此时总运费最少，总运费最小值为 10040 元． 拓展：若 A 城有肥料 300 吨， B 城有肥料 200 吨，其他条件不变， 又应怎样调运？ 二、随堂练习，巩固深化 课本 P119 练习． 三、课堂总结，发展潜能 由学生自我评价本节课的表现． 四、布置作业，专题突破 课本 P120 习题 14．2 第 9，10，11 题． 板书设计 14.2.2 一次函数(4) 1、一次函数的应用例： 练习： 初二数学一次函数知识点 一、知识要点 1、函数概念：在一个变化过程中有两个变量x、y,如果对于 x 的每一个值， y 都有惟一的值与它对应，那么就说x 是自变量， y 是 x 的函数. 2、一次函数和正比例函数的概念 若两个变量 x，y 间的关系式可以表示成 y=kx+b(k，b 为常数， k≠0)的形式，则称 y 是x 的一次函数(x 为自变量)，特别地，当 b=0 时，称 y 是x 的正比例函数. 说明： (1)一次函数的自变量的取值范围是一切实数，但在实际 问题中要根据函数的实际意义来确定. (2)一次函数 y=kx+b(k，b 为常数，b≠0)中的“一次”和一元一 次方程、一元一次不等式中的“一次”意义相同，即自变量 x 的次 数为 1，一次项系数 k 必须是不为零的常数， b 可为任意常数. (3)当b=0，k≠0 时， y=b 仍是一次函数. (4)当b=0，k=0 时，它不是一次函数. 3、一次函数的图象(三步画图象) 由于一次函数 y=kx+b(k，b 为常数，k≠0)的图象是一条直线， 所以一次函数 y=kx+b 的图象也称为直线 y=kx+b. 由于两点确定一条直线，因此在今后作一次函数图象时，只要描 出适合关系式的两点，再连成直线即可，一般选取两个特殊点：直 线与 y 轴的交点(0，b)，直线与 x 轴的交点(-，0).但也不必一定选 取这两个特殊点.画正比例函数 y=kx 的图象时，只要描出点(0，0)， (1，k)即可. 4、一次函数 y=kx+b(k，b 为常数，k≠0)的性质(正比例函数的 性质略) ②k﹤ O 时， y 的值随 x 值的增大而减小. (2) |k|大小决定直线的倾斜程度，即|k|越大，直线与 x 轴相交 的锐角度数越大(直线陡)， |k|越小，直线与 x 轴相交的锐角度数越 小(直线缓); (3)b 的正、负决定直线与 y 轴交点的位置; ①当 b0 时，直线与 y 轴交于正半轴上; ②当 b0 时，直线与 y 轴交于负半轴上; ③当 b=0 时，直线经过原点，是正比例函数. (4)由于 k，b 的符号不同，直线所经过的象限也不同; 5、确定正比例函数及一次函数表达式的条件 (1)由于正比例函数 y=kx(k≠0)中只有一个待定系