人教版初中化学九年级上册2.3 制取氧气 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题3 制取氧气 教学目标 知识与技能：1、了解实验室制取氧气的主要方法和反应原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2、学习用高锰酸钾制取氧气的方法与步骤 过程与方法：通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感、态度与价值观：通过演示实验，增强学生的探究欲。 教学重点：氧气的制取和实验操作。 教学难点：通过实践活动提高动手能力。 【教学过程】 知识回顾： 1．写出磷、硫、碳、铁在氧气中燃烧的文字表达式 2．什么是化合反应？什么是氧化反应？ 【检查预习】 【合作探究】 引导：利用实验台上的仪器探究氧气的实验室制法，参照教材有关装置图，说出仪器名称和用途。 氧气的实验室制法 （一）加热高锰酸钾 1．药品： 2．反应原理： 【演示实验2-5】 教师演示实验，学生观察实验填空： 操作过程 实验现象 原因或解释 将少量的高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，加热试管，用排水法收集。 把带火星的木条伸入集气瓶。 我们将用什么仪器和装置来制取氧气？用什么方法来收集氧气？ 1.请大家回忆给固体药品加热要变用什么仪器，注意什么问题？ 2.制取气体前应如何操作？ 展示 展示气体发生装置 实验探究： 怎样把制得的氧气收入集气瓶中？ 边讲述边演示 在集气瓶内装满水，盖上玻璃片，倒置在水槽里，把导气管伸导集气瓶口下，在气泡进入集气瓶时，水被排出。这就是排水集气法。收集气体的方法取决于气体的性质。请大家考虑气体能不能用排水法收集，跟气体的什么性质有关。 问题导学 1、什么样的气体能用排水法收集？氧气能用排水法收集吗？ 2、 要想得到纯净的氧气，向集气瓶内装水时和收集前，应注意什么问题？ 讲述 现在我演示一遍制取氧气的过程。然后请每个同学亲自动手做实验。现在请大家仔细观察老师的操作方法和程序，理解为什么这样做，记住注意事项。 演示 先把仪器装配、连接好，检查制取装置的气密性，然后开始制取并收集氧气。 讲解 边演示，边讲解操作步骤、注意事项、部分错误操作造成的不良后果和处理方法。 演示操作 ： 1、 连接仪器装置（伸入试管内的导管不宜过长）检查装置的气密性（检查方法、目的）； 2、将药品装入试管（药品要平铺于试管底部）； 3、固定装置（先下后上，先左后右；试管口略向下倾斜、根据酒精灯的高度调整铁夹的位置）； 4、加热（先预热，再集中外焰加热放药品部位；先均匀，后集中）； 5、收集氧气（排水法，待气泡连续、均匀冒出时开始收集）； 6、将导管从水中取出，再熄灭酒精灯。（倘若先撤酒精灯，试管内温度降低，压强减小，水会倒流而使试管炸裂） 归纳实验操作步骤：（查、装、定、点、收、移、熄） 问题讨论 1、试管应如何倾斜？为什么？ 2、加热时应注意什么问题？ 3、何时开始收集氧气？为什么？ 4、停止加热后，注意什么问题？ 出示实验室用高锰酸钾制取氧气的错误图，让学生讨论后回答。 【小结】 【反馈巩固】 【反思导学 总结得失】：