不等式版块三均值不等式应用教师版普通高中数学复习讲义Word版.docVIP

不等式.版块三.均值不等式应用.教师版普通高中数学复习讲义Word版 不等式.版块三.均值不等式应用.教师版普通高中数学复习讲义Word版 膄PAGE 螂膁 袁蚃 膀蒆 芆蚈 膅肁 羁羄 薁羈 不等式.版块三.均值不等式应用.教师版普通高中数学复习讲义Word版 均值不等式的应用 知识内容 版块一．不等式的性质 1．用不等号(，，≤，≥，)表示不等关系的式子叫做不等式． 2．对于随意两个实数 a和b，在a b,a b,a b三种关系中，有且仅有一种关系建立． 3．两个实数的大小比较： 对于随意两个实数 a,b，对应数轴上的两点，右边的点对应的实数比左边点对应的实数 大． 作差比较法：a b 0 ab；a b 0 ab；ab 0 ab． 其中符号 表示它的左边与右边能够互相推出． 4．不等式的性质： a b，那么b a；如果ba，那么a b． 性质1：（对称性）如果 性质2：（传达性）如果 a b，且b c，则ac． 性质3：如果a b，则a cbc． 推论1：（移项法例）不等式中的随意一项都能够把它的符号变成相反的符号后，从不等 式的一边移到另一边． 推论2：如果a b,c d，则a c b d． 我们把ab和c d（或ab和c d）这类不等号方向相同的不等式，叫做同向不等 式． 推论2说明：同向不等式的两边能够分别相加，所得的不等式与原不等式同向． 推广：几个同向不等式的两边分别相加，所获得的不等式与原不等式同向． 性质4：如果a b，c0，则ac bc；如果ab，c0 ，则acbc． 实数大小的作商比较法：当 b 0时，若a 1，且b0，则a b；若a 1，且b 0， 则ab． b b d0，则acbd． 推论1：如果a b 0,c 推广：几个两边都是正数的同向不等式的两边分别相乘，所获得的不等式与原不等式同 向． 推论2：如果a b 0 ，则an bn(n N,n 1)． 推论3：如果a b 0 ，则na nb(n N,n1) 教师备案1． 对于随意两个实数a,b，有ab0 a b；ab 0a b； ab0ab，这几个等价符号的左边反应的是实数的运算性质，右边反应的是实数的大小次序．由此知：比较两个实数的大小，能够归结为判断它 们的差的符号．这是不等式这一章的理论基础，是不等式性质的证明，证明 不等式和解不等式的主要依据． 在学习了不等式的性质后，比较两个实数的大小还能够用作商法，与1比较， 但这时要注意分母的正负情况． 2．比较两个代数式的大小关系，实际上是比较它们的值的大小，又归结为判断 它们的差的符号，要引导学生意识到比较法是不等式证明的基本方法．它有 两个基本步骤：先作差，再变形判断正负号，难点是后者．这里的代数式的 字母是有范围的，省略不写时就表示取值范围是实数集，它的主要变形方法 有两种，一是因式分解法，二是配方法，变形时要尽量防止议论，让依据尽 量简易． 3．能够介绍异向不等式，并提醒学生注意什么样的不等式能够相加相减．对于不等式的性质与推论，能够根据学生的情况适合进行推导（比方性质４的推 论３能够用反证法证明），让学生知道这些定理的来龙去脉，在不等式的证 明中减少想自然，对数学证明的严格化有一定的认识． 版块二．均值不等式 1．均值定理：如果 a,bR（R表示正实数），那么a b≥ab，当且仅当a b时，有 2 等号建立．此结论又称均值不等式或基本不等式． 2．对于随意两个实数 a,b，ab叫做a,b的算术平均值， ab叫做a,b的几何平均值． 2 均值定理能够表述为：两个正实数的算术平均值大于或等于它的几何平均值． 3．两个正数的积为常数时，它们的和有最小值；两个正数的和为常数时，它们的积有最大值． 教师备案1．在利用均值定理求某些函数的最值时，要注意以下几点： ⑴函数式中的各项必须都是正数，在异号时不能运用均值不等式，在同负时可 以先进行 转变，再运用均值不等式； ⑵函数式中含变数的各项的和或积必须是常数；⑶只有具备了不等式中等号建立的条件，才能使函数式取到最大或最小值．否 则不能由 均值不等式求最值，只能用函数的单一性求最值． 运用均值不等式的前提有口诀：一正二定三相等． 2．均值不等式的几何解释：半径不小于半弦． C ⑴对于随意正实数 a,b，作线段ABa b，使ADa,DB b； ⑵以AB为直径作半圆O，并过D点作CD AB于D， AODB 且交半圆于点C； ⑶连接AC,BC,OC，则OC ab， ∵AC BC,CD AB 2 ∴CD ADBD ab， 当ab时，在RtCOD中， ab 有OCCDab． 2 当且仅当a b时，O,D两点重合，有 a b OC CDab． 2 3．已知：a、b R（其中R 表示正实数）， a2 b2 ≥a b≥ ab 2 2 有以下不等式： ≥ab≥ 2 2 2