试论如何提高小学数学课堂教学效率.docx

-- 试论如何提高小学数学课堂教学效率 摘要：无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数 学教学的主要目标都必须在课堂中完成。 教师课前准备充分、 明确教 学目标、优化教学过程、形成教学模式、具备现代教学理念、建立民 主的师生关系、掌握科学化的教学手段和方法对于提高课堂教学效率 起着决定性的作用。 关键词：小学数学 效率 提高 课堂教学， 作为教学的一种基本形式， 因其优越性而被广大学校、 教师所普遍接受和采用。无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学 的主阵地， 数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。 但如何提高小 学数学课堂教学效率一直是困扰教师们的重要问题， 这是因为提高课 堂教学效率对于全面提高教育教学质量， 提高学生素质具有重要的现 实意义。笔者根据自己多年的教学实践就如何提高小学数学课堂教学 效率在此作一些探讨。 一、教师课前准备充分，明确教学目标 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效率，一个完整、 明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效率。 那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？ 首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和 深度。通俗的讲， 要考虑到学生的接受能力，所以应该合理的安排一 节课的信息量。 对低年级和高年级的学生要进行区分， 由于不同级的 -- -- 思维发展水平不一样，因此相应的教学进度也要区别对待。 其次， 对教学内容中的重点和难点也要有所区分， 这样能够避免 在教学时抓不住主要的基本内容， 而在次要的或者学生容易接受的内 容上多花时间从而达不到预定的教学效果。 二、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。 小学数学教学过程的几个基本要素是确定教学目标， 确定和组织 教学内容， 选择课堂教学的结构和组织形式， 选择教学方法和教学手 段。优化了这些基本要素和具体操作时的一些细节，如教态、语言、 板书、环境等，课堂教学的效率必将提高。这里不说别的，仅从教学 方法和教学手段这两个方面举两个实例来说明优化教学过程对于提 高课堂教学效率是何等的重要。 优化教学手段也能提高课堂教学效率。一位教师上简单的统计中 的数据的收集和整理(义务教材第十册第 1、2 页)例 1：小强统计 一个路口在 10 分钟内各种机动车通过的数量，并制成统计表和条形 统计图时。利用计算机辅助教学，把课本上的插图变成实景，电视屏 幕上有声有图地出现一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一 个路口，学生处在安全的实景中，用画正字的方法收集数据，解决了 课本难以解决的问题，学生注意力集中，学习兴趣很浓，充分体会到 实地收集数据的快感，教学效率高。 三、形成教学模式，是提高小学数学课堂教学效率的保证。 教学模式简言之， 就是为完成特定的教学目标而建构的 (或选择 的)在教学过程中相对稳定的由一整套教学策略与之相适应的结构方 -- 式。它具有科学规范课堂教学，提高课堂教学效率，促进教学改革， 提高教师素质等功能， 它是教师的教学工具库。 要提高小学数学课堂 教学效率， 探索和构建科学规范的小学数学课堂教学模式是保证。 正 如有些专家所言，如果一个教师能够掌握七、八个教学模式，那对实 施素质教育， 提高课堂教学效率无疑是大有益处的。 如果一个小学数 学教师能够掌握小学数学分课型、分内容、分年段等课堂教学模式， 课堂教学效率必将大大提高。 四、将科学性和新颖性融入课堂教学，保证新知教学，突出新授 课的重点和难点。 1、激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围 我们知道数学不仅仅是一个认识过程， 它更是一种情感过程。 对 于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学的兴趣。培养学生 的兴趣不妨从以下几方面入手： 首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学 手段、计算机多媒体技术等等，让教师授课的内容变得新颖、有趣。 比如在教学统计时， 教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景—— 让不同类的水果以下雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可 以提问： “出现了哪几种水果？各出现了几个？你能记住吗？谁有好 的方法来帮助大家记清楚？”接着就很顺利、迅速的引入了统计的内 容。一方面教学内容更形象直观了， 另一方面学生也会觉得课堂更富 有情趣， 从而让他们感到有学习的积极性。 这种活跃的课堂气氛无疑 大大提高了课堂教学效率。 -- -- 其次，注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。教师 在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感， 使学生产生学习动机。 因此在课堂教学中， 老师要以真诚的笑容面对 每一个孩子， 使师生情感得以交流， 让每一个孩子都以良好的心态参 与教师组织的课堂学习之中。 对于学习成绩不理想的学生， 教师也应 多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常对学生