《大学英语（1）》课程教学大纲教育认证类（本科）.docxVIP

《大学英语（1）》课程教学大纲(教育认证类) 一、课程基本情况 课程代码：1101119001 课程名称（中/英文）：大学英语（1）/College Englis (1) 课程类别：语言工具类课程 学分：3.5 总学时：56 理论学时：40 实验/实践学时：16 适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐、编导专业除外） 适用对象：四年制本科生 先修课程：无 教学环境：多媒体教室、网络 开课学院：外国语学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《大学英语（1）》的教学目标是培养学生的英语应用能力，在了解中国文化，增强文化自信的同时，增强跨文化交际意识和交际能力，发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够地使用英语，传播中华文化和中国思维，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 2.对接培养的岗位能力 《大学英语（1）》着重培养学生英语阅读、写作和翻译等方面的语言技能及听说能力，使学生能够在工作及生活的实际场景中运用英语，如与他人交流、完成翻译任务等；同时兼顾英语词汇、语法、篇章及语用等知识，增加学生的社会、文化、科学等基本知识，拓宽国 际视野，提升综合文化素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎接全球化时代的挑战和机遇做好准备。 本课程支持以下毕业要求： 7. 具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。 7.1 具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求，制定自身学习和职业生涯规划。 7.2 基本掌握一门外语，能够及时了解国内外学前教育科学的理论前沿和发展动态。 7.3 初步掌握教育反思和教育研究的方法与技能，具有基本的教育教学研究能力。 毕业要求与课程的支撑关系矩阵表 序号 课程平台 课程名称 毕业要求 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 通识 教育 平台 大学英语 三、课程教学目标 总目标 《大学英语（1）》的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 知识目标 学生通过本课程的学习能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约2000个单词，其中400个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意；能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。 能力目标 学生通过本课程的学习能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为的书面或口头的交流，能够在听、说、读、写、译等方面达到以下的能力： 1. 听力理解能力：能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等。能运用基本的听力技巧。 2. 口头表达能力：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能运用基本的会话技巧。 3. 阅读理解能力：能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握大意，理解事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。 4. 书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等。语言结构基本完整，思想明确，用词较为恰当，语意连贯。能运用基本的写作技巧。 5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能有限地运用翻译技巧。 素质目标 大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。要充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一，不仅要培养学生的综合文化素养，也要培养学生的自主学习能力，提升分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力、沟通协调能力，注重学生通用能力和专业能力的协同培养，培养