幼儿园教学活动 《不莱梅的音乐家》图画书分析表.docVIP

青岛市崂山区实验幼儿园图画书分析表 时间：2021年2月 作品名称 《不来梅的音乐家》 教师 朱文娟 作 品 分 析 教 学 策 略 作品主题： 图画书《不来梅的音乐家》讲述了四只动物（驴、狗、猫、鸡）因为年龄都大了，被主人遗弃的小动物们先后相遇，它们都立志成为不莱梅的音乐家，并在前往不莱梅的路途中一同历险的故事……故事情节逐渐发展，跌宕起伏。 通过故事线索帮助幼儿了解书中的主要人物都是被大家熟悉的动物，是人类的“好朋友”，故事主旋律也展现了同伴之间互相鼓励、团结一心战胜困难的良好品质。 人物形象： 　故事的主角有驴子、猎狗、老猫和公鸡，另外还有几位强盗。这四只动物（驴、狗、猫、鸡）虽然它们的性格迥异，但却有着共同的遭遇和梦想，憨厚自信的驴子、忠诚的狗、自在的猫、有主意的鸡一直追随在后，其中驴子是这个队伍的发起者，它通过鼓励狗、猫、公鸡可以用自己的叫声当音乐家，帮助朋友们重拾自信，在战胜了强盗后，它们有按照自己舒服的方式进行休息。 书中人物的主要形象和色彩比较鲜明，虽然生活让它们遭遇不幸，但当别人遇到困难的时候总能慷慨帮助。在战胜强盗时，它们发挥各自的聪明智慧和特长，通过对关键画面“只见驴子把后腿搭在窗台上，猎狗站在驴背上，猫又爬到狗背上，而公鸡则飞到猫的头上。接着，他们开始齐声鸣叫起来。”的分析让幼儿理解，动物们在过程中提升了对自我的认同感。 情节结构： 情节的发展：开始可怜的驴子为农夫辛勤劳作了许多年，谁知因为年纪大了，干不了重活，就被主人抛弃，但是驴子没有自暴自弃，它打算到著名的不来梅当音乐家谋生。然后在路上，它碰到了同病相怜的狗、猫和公鸡。于是四位好朋友结伴而行，在森林里过夜时，它们饱经风霜，饥寒交迫，遇到了树林里的一伙强盗，最后团结一心用智慧赶走了凶狠的强盗，从此过上了快乐的生活。故事的结局很美好，四个小动物就定居在树林里的“新家”，幸福地生活在一起。 可以通过观察画面、人物对话、故事情节等，引导幼儿阅读故事，了解它们每遇到一位同病相怜的朋友，就欢迎它加入队伍，一起寻找新生活，也让加入的朋友重拾信心，找回别人的关爱和信赖，动物之间的友谊是全书最让人感动的地方。 关键情节： 公鸡就飞到树梢上，突然看见远处有灯，就说：“在这里睡觉实在太糟糕，要不我们就到前面有灯的地方去，也可以暖和一点。”这一关键情节为情节的发展打下基础。 用看图猜测和想象的方式引导幼儿探索故事的发展，感知意外的结尾。 语言风格： 用叙述性语言表达故事，情节相似，语言相近。语句对话简单便于模仿和创编。 根据画面和情节来创编语言。 画面特征： 本书是布莱恩·威尔史密斯重新编辑与绘画的，他是世界著名图画书作家，被誉为“色彩大师”和“图画书界的常青树”，在他的笔下，书里的图画风格很亲切，图画鲜亮又有趣，注重细节的描绘，比如动物特征、背景、房屋、树等，都画得很精细，在插图的风格处理上是一种稚拙、天然、随性的清新效果，凸显了乡村的野趣以及自然界的美妙风光，几乎能在每个插页中看到美妙生动的花草、色彩斑斓的蝴蝶、灵动微妙的光线和阴影，创作的精美的图画，让儿童在丰富的色彩中放飞想象力。 抓住重点画面观察、猜测、想象。 重点画面： ? 画面： 四个动物叠在一起。这一画面能提升故事的情感，告诉我们要认同自己的特长，而且团结的力量是巨大的，用集体的力量去战胜困难，战胜邪恶，才会取得最终的胜利，传播快乐的好品质。 通过抓住重点画面观察、对比，猜测、想象，帮助幼儿了解每个动物首先要了解自己的特长，并且要团结在一起才能战胜困难。 其他知识：动物们的养护小常识，如：聊聊家里的小狗、小猫，开展一次“动物是我们人类的朋友”的活动。 观察、对比、发现、探索。 书中，刚开始用叙事的方式告诉我们“驴子、猎狗、猫、公鸡”的不幸遭遇，这时我们通过人物的对话、动物的表情充分感受到了他们情绪的变化，作为他们的第一个发起者驴子的自我调节与情绪平衡的能力比较强，虽然农夫对他的抛弃，也让他拥有了沮丧的情绪，但是对于未来的向往、对于即将要实现的梦想，他充满了希望，这股希望的力量让他调节了“沮丧”的情绪，正是这样的一个过程让他的心理承受能力化解着他所遇到的各种危险，所以当他快乐的上路时，遇到伤心的狗、猫、哭泣的鸡时，他都能够用这样的方式去帮助他们调节，首先他会问道：“你为什么叫的这么大声？”首先来确认并认同同伴的情绪，当倾听了同伴的表达了情绪之后，他又发现了同伴的特长，如：狗会汪汪叫、猫会喵喵叫、鸡会喔喔叫、我会昂昂叫，然后鼓励同伴一起出发到不莱梅去当音乐家，在这里我想说驴子就像是我们成人一样，有时成人的一个情绪或者一个表情都会影响儿童的情绪，书里叫做情绪共生，还提到“父母的情绪比较成熟和平