二年级数学《一个数的几倍是多少》教学设计.docx

2、□□□□ 二年级数学《一个数的几倍是多少》教学设计 二年级数学《一个数的几倍是多少》教学设计 教学目标： 1、在感知“倍”的概念的基础上，理解“一个数的几倍”的含 义。 2、初步理解“一个数的几倍是多少”问题的数量关系和解答方 法，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。 3、培养学生动手操作能力、语言表达能力和运用知识解决问题 的能力。 重点： 经历从实际问题中抽象出“一个数的几倍是多少”的数量关系的 过程，会分析数学信息与所求问题之间的联系，会看线段图。 难点： 应用分析推理“一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“几个 几是多少”的问题。 教学过程： 一、复习旧知，游戏导入 1、◎◎◎◎◎◎ ()个()是()，算式： □□□□□□□□□□□□ ()个()是()，算式： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆的个数是□的()倍，算式： 小结：这里的倍数就是个数。 3、拍手游戏。 1)老师拍 2 下，你们拍的是老师拍的 3 倍，你们拍几下？(你 们拍的是老师拍的 3 倍，你们就是要拍几个2 下？一共拍几下?) 2)老师拍 5 下，你们拍的是老师拍的 2 倍，你们拍几下？ 这节课，我们继续学习用“倍”的知识解决问题。 二、操作实践，初步感知 第一行画 3 个圆，第二行画的个数是第一行的 4 倍，第二行画几 个圆？ 课件出示交流要求： 1、画的时候以谁为标准？ 2、第二行画的个数是第一行的 4 倍，那么，第二行要画几个第 一行那么多？ 学生讨论、交流。 学生汇报，学生独立在练习本上画。指生到黑板上画。 小结：第二行画的个数是第一行的 .4 倍，就是以第一行为标准， 在第二行画 4 个第一行那么多，也就是 4 个 3，所以，第二行要画 12 个圆。 三、运用知识，解决问题 1、多媒体出示教材第 52 页例 3 图，请学生观察这幅图画的情境。 从图上你知道哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么数学 问题？“象棋的价钱是军棋的 4 倍”这句话你是怎样理解的？(同 桌可以互相议一议) 3、补充条件： 2、用画线段图的方法帮助理解题意。 列式解答：引导学生观察：从线段图上我们可以看出军棋的价钱 是 8 元，象棋的价钱有 4 个8 元，要求象棋多少钱，怎么列式？ 也就是求 4 个 8 是多少，列式为8×4=32(元) 教师小结：我们在解决问题时，根据图上的数学信息提出了要解 决的问题，根据题意出来了线段图。从线段图上，我们可以看出要 求象棋的价钱，实际上也就是求 4 个 8 是多少，所以用乘法来计算。 四、练习巩固，应用实践 1、完成练习十一第 5 题。 1)看图说图意。 2)学生独立完成，交流解题思路。 2、完成练习十一第 6 题。 学生独立完成，然后汇报。 3、开放题：你在生活中遇到过关于倍的问题，谁来提一个数学 问题？指生解答。请你举出例子。 要求：一人说，一人解决。 五、巩固提升，完成答题卡，再集体订正。 1、选择正确的答案。 1)操场上有 6 个学生打球,48 个学生做游戏,做游戏的学生是打 球的几倍? 2)小燕剪了 6 朵红花,剪的红五星是红花的 3 倍,她剪了几个红五 星? 2、停车场卡车的辆数是客车的 6 倍，客车有 8 辆，卡车有多少 辆？ 图书组有 8 本故事书，，连环画有多少本？(要使计算结果是 40 本，第 2 个条件应该怎样填？) 4、小明今年 6 岁，妈妈的年龄是小明的 6 倍。 1)妈妈今年多少岁？ 2)去年妈妈的年龄是小明的多少倍？ 六、归纳总结，整体评价 这节课你学会了什么？ 四.交流讨论 大班美术绘画动物教案_幼儿园动物绘画课教案设 计 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一.在情境中请出动物 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上 相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻 轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向，从上到下) 3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物? 二.说说学学做做 1、我们来看看有谁来了，来了几个?(加以统计记录) 2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。 (请个别幼儿示范，集体学样) 三.尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我 们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢? 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么 画，画好以后贴在小动物的旁边。 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表 什么意思?(及时鼓励幼