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2021 优秀班主任个人先进事迹材料 2021 优秀班主任个人先进事迹材料 自从选择了教师这一职业，纪秀梅老师就把青春、热情和爱都献给了她挚爱的教育事业。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生曾经说过：“爱满天下， 乐育英才。”教师只有充满了爱，教育才是快乐的，有效的。纪老师遵循爱的教育规则，在 自己的教育生涯中实施爱，收获了快乐。 一、爱的桥梁---感谢 苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。教育就是培养习惯，许多重要的事情正是靠习惯 的力量去完成的。足球场上，一球飞来，许多神速的反应并不是经过慎重思考，而是由“习 惯性的动作”完成。晨起刷牙，饭前洗手，这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日 毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问恐怕同他 “每事问”的习惯分不开的。面对骄纵成性的宝贝们，她一直以来思考着如何培养孩子们爱老 师，爱同学，爱父母，爱集体的习惯。在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下，她开 始尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁---感谢。每学期开学初，她都会给学生布置一项作业： 让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的 班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情地朗读。很多同学都写到： 感谢同学借给自己学习工具，感谢老师辅导作业，感谢妈妈每天接送我上下学等，作为班主 任，她也参加到同学中，宣读自己积累的感谢内容：“01 年 3 月 5 日，谢谢小雨同学帮老师发作业本（他不是课代表）；3 月 8 日，早读很安静，谢谢同学们的自觉性，因为这是我节日的最好礼物 ”这样的班会开得很成功。看来，同学们已经有了对帮助过自己的老师和同 学表达谢意的意识。 这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。学生们在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们美好的生活。 二、爱的力量 温暖 “爱可以战胜一切”这句话一直鼓励纪老师在困惑中前行。 对于特殊的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，她试着接近他们，走进她们的心灵。她在学习和生活上关心体贴他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到阳光普照， 让他们每天都拥有温暖的阳光。 一次她发现班上有一个女孩情绪很不稳定，上课注意力分散，整天丢三落四，就及时与 家长取得了联系。原来孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然后悔万分，但就是怎么 都改不了。于是，纪老师在课上多关注她、提问她，及时捕捉她回答的亮点鼓励她。在老师的激励下她上课专心多了，作业也一天比一天好起来。课堂上有意展览她的作业，让同学传 看，同学们向她投来赞许和羡慕，她激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬，同学们给了她热 烈的掌声，她的眼里噙着泪花。孩子的情绪终于有了好转，纪老师又教给孩子如何处理家里 的矛盾。过了些日子，老师接到了她妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家长特别感谢这一年多老师对孩子的关心和帮助，他们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了， 做父母的应该给孩子一个温暖的家。听后纪老师激动地、含着泪向他们表示了祝贺，孩子终 于可以不用整天提心吊胆、为爸妈担心了，孩子从此可以安心、快乐的学习和生活了，可以 享受父母那美好的、完整的爱了！这样分外的事纪老师做了许多，都是为了孩子。 班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，她们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不 动，高兴了两人就说话。开始时老师对她们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间和精力用在别 的孩子身上。时间一长，纪老师开始反思自己，对她们的置之不理是班主任没有尽到责任。于是她开始试着接触她们，与她们聊天，动员同学带着她们一起玩。接着她又试着给她们找 事做，让她们进行 10 以内加减的口头测试，她们做得不对，老师也不急。学生作业时，老师给她们打字头：1、2、3. 她俩可高兴了，写完就来批改，这时老师耐心的告诉她们怎样 写更好，她们练得得很认真。学校的班级评比活动，最让老师头疼了。摊上这样的孩子，不让他参加吧，怕伤害了他的自尊心，参加吧，就得付出比其他人多许多的精力和时间。经常 看到纪老师带着他们在操场练走队，简单的一、二、一要经过无数次的训练，但老师乐此不 疲。纪老师为这样的孩子倾尽了心血，当他们受了委屈时，适时的安慰、当她没带水杯时及时送上 就是这样的付出，换来了孩子的成长。“六一”她们俩被评为劳动小能手，受到了 表彰。语文老师说他们学习有了长进，校长说他们变得快乐了，听了这些话，纪老师笑得很甜很甜。五年的不抛弃，不让每一个学生掉队的思想让班级充满了爱的阳光雨露。 每个孩子们都有自己的生活，自己的快乐和不幸，特殊的爱给特殊的孩子，帮助他们解开心结，像正常的孩子一样健康、快乐地成长，是教师的责任和使命。当