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第 体育课教案三篇 体育课教案 篇1 学习目标： 　　1. 通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。　　2.尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。　　3.通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。学习内容：武术操、呼啦圈各种玩法、滚动呼啦圈　　重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。 难点：学生创编游戏的探索过程。　　学习步骤：　　一、 合作复习，熟练动作　　教师活动：　　1．集合整队　　2.师生问好　　3.宣布上课内容　　4．提出要求　　学生活动：1．学生站四列横队。　　2．整队，检查人数　　3.认真听老师宣布本科内容　　4.认真听老师讲述本课要求　　组织：四列横队　　二、积极比赛、体验勇敢　　教师活动：　　1.教师喊口令，学生集体练习　　2.教师提出要求，及时鼓励，参与互动，学生练习　　3. 教师适时激励，巡导，参与互动　　4.教师给予鼓励，讲解要求，强调安全　　5.教师和学生共同分享胜利的喜悦　　学生活动：　　1.、四排横队，呈体操队形散开　　2. 散点自主练习，相互学习　　3. 自由组合多人，小组进行探究练习　　4.四列竖队，接力赛　　5. 分成四组，排成纵队　　三、身心放松　　1、教师领做放松操　　2、教师总结本次课　　3、师生再见体育课教案 篇2 由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。 　　抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进。体育课教案 篇3 1 教学内容： 　　（1）高校体育课程目标、任务　　（2）健康内涵；　　（3）科学体育健身；　　（4）健康体质测试意义及要求。　　2教学目标：　　（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水平，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。　　（2）通过本次课学习，使学生深刻认识体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。　　（3）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解健康体质测试的重大意义。　　3教学重点：　　健康的内涵和科学体育健身方法。　　4教学难点：　　健身计划的设计。　　5教学过程：　　一、知识决定命运，健康成就未来：　　1现代教育两个高于一切的目标： 1.1培养合格的社会公民 1.2培养心智和情感健全的人。　　2高校体育教会学生四个“学会”：　　学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。　　3高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。　　二、树立“健康第一”的观念：　　1树立体育参与的责任感； 2树立科学健身的观念；　　3树立终身体育观念。　　三、健康内涵：　　1心理健康； 2躯体健康； 3道德健康； 4社会适应性良好。　　四、健康的误区：　　1对健康内涵的认识不全面； 2观念与行为的不一致； 3未给予体育应有的地位； 4健康投资主题错位； 5体育健身行为不当。 五、保持健康要素： 　　1科学体育锻炼； 2合理营养； 3心理健全 4生活方式良好；　　5定期体检、体测，加强医学监督。　　六、健康体质测试的意义和要求　　七、西亚斯体育课程设置　　八、健身无涯路，莫在途中绝！　　九、课后小结：　　我运动