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教育部丨提升职业教育教师队伍能力 一、完善职教教师标准框架 结合职业分类大典修订，修订完善中等职业学校教师、校长职业标准，研制高等职业学校教师职业标准，逐步建立层次分明，覆盖公共课、专业课、实习实践等各类课程的教师职业标准体系。 研制新时代职业院校“双师型”教师标准。 研制职业学校教师培训学时学分管理办法，加快推进教师培训工作规范化建设。 二、提高职教教师培养质量 逐步提升教师培养学历层次 在学位授权点审核和招生计划管理中，对职业技术教育领域特别是长期从事职业技术师范教育的院校给予支持。 鼓励具有推免资格的高校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读职业技术教育硕士，通过一体设计、衔接培养、分段考核、定向就业的人才培养模式，增强培养内容的衔接性、课程设计的完整性、能力素质的综合性。 支持高职院校在职教师学历提升 鼓励支持高等职业学校在职专业课教师报考硕博士研究生，毕业后回原校履约任教。 在攻读研究生期间，探索脱产学习与在岗实践相结合的培养形式，学中用、用中学。 探索多主体跨界协同育人路径 支持地方整合综合（理工科）院校、师范类院校和行业企业优势资源，多主体协同参与职业院校教师培养模式。 鼓励高水平学校具有深厚产教融合基础的专业二级学院与职业技术师范教育学院资源互补、协同育人。 三、健全职教教师培训体系 实施“职教国培”示范项目 利用中央部门预算资金，设立“职教国培”示范培训项目，开展培