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第一章 走进数学世界-教材分析 整体分析 本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。编写本章的目的 在于：〔1〕帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。〔2〕为学生学习中学数学 作必要的准备。 本章较充分地表达了课程标准的根本理论， 学习本章将为其他各 章的学习提供了一个示范。本章的内容上并无新的知识，但并不是可有可无的， 一是做好中小学数学的衔接， 二是在学生正式进行数学活之前， 进行相应的准备 工作，为学习以后各章打好根底。本章表达的数学思想方法、数学人文精神、数 学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。 本章按照如下线索展开内容： 数学伴我成长——人类离不开数学——人人都 能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终。 教学目标： 知识与技能目标 1，学会用数学的眼光来观察生活。 2，学会用所学的数学知识来解决现实生活的问题。 过程与方法目标 1，会结合现实情景，从学生已有的生活经验出发，鼓励学生发 现并提出数学问题 2，提倡在学习的过程中，多提供应学生动手实际操作的时机。 3，通过一些分组的活动，学会与他人合作交流 情感与态度目标 1，学会用数学知识来解决现实生活中的实际问题，体会数学的 应用价值。 2，通过对现实世界问题的解决，培养学生对数学学习的兴趣， 提高他们解决问题的能力和自信心。 3，学会在与他人交流的过程中，敢于发表自己的不同见解，并 在活动中获得成功体验。 结构体系 与数学交朋友 走进数学世界 让我们来做数学 数学伴我们成长 人类离不开数学 人人都能学会数学 跟我学 试试看 重、难点 重点是让学生初步体验到数学是充满着观察、实验、归纳、类比和猜测 的探索过程，运用所学的数学知识来解决现实情景中的实际问题。为突出本 章的重点，一是要注意从学生身边的事出发，收集有趣的数学问题，激发他 们学习数学的兴趣；二是要学生注意观察现实生活的各种现象；三是要多提 供应学生动手实际操作的时机，有时可组织学生一些社会实践活动。 难点是具体实例的探索过程， 并灵活运用所学的数学知识来解决现实情 景中的实际问题。为突出本章难点，一是要善于设丰富的，贴近学生生活的 实际的问题情境，发现和挖掘生活中的数学素材；二是要充分发挥学生的参 与性，让学生进行一些调查活动，用好学生提供的一些较好的素材。三是可 以组织学生写写小论文，自己的感受和体会等。四是可以将学生的好作品展 示。 课时建议 § 1.1 与数学交朋友 1，数学伴我们成长 1 课时 2，人类离不开数学 1 课时 3，人人都能学会数学 1 课时 § 1.2 让我们来做数学 1，跟我学 1 课时 2，试试看 1 课时 学 生教学建根议底差的班只讲：练 1. 找规律，在( )内填数. (1) 1，2，4，7，( )； (2) 1，3，7，13，( ). (3) 1，1，2，3，5，8，( ). 练 2. 如图，在后面 处 应填写什么数 ?(重点)，其 它内容可不上，也可全章 不上，太难，不要上的学 生全无信心。我的一些内 容，有三动的，可组合用 鉴于本章承上启下的特点， 故教材内容只是给教师提供一个教学思路， 教师 可根据教学目标，结合学生的具体情况，补充适当的素材，灵活安排教学内容， 调节课时数。 教学的总要求是以学生为主体， 使学生在活动中主动构建对数学的认识， 具 体应注意以下几点： 1．适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材。 2．注意引导学生通过实验得出结论。如第 3 页的练习第 2 题、第 5 页的练习第 2 题、习题 1.1 的第 3 题与第 4 题、第 11 页的练习第 1 题以及习题 1.2 的第 6 题都应该让学生通过实验