雷晓萌《大铁椎传》教学设计.docxVIP

《大铁椎传》教学设计 教学目的： 1、培养和提高学生自学文言文的能力，自主掌握文言基础知识。 2、进一步熟悉写人的常用方法，认识本文经过层层设疑和用次要人物反衬主要人物的写作特色。 3、明确传主的形象与个性特点，探究作者在大铁椎这一形象的塑造上有何寄望。 4、经过拓展阅读，领会武侠文化的内涵。 教学重点：剖析人物形象，学习塑造人物形象的反衬手法，探究人物的侠义精 神。 教学难点：领会作者的寄望和“侠”的含义。 学情剖析： 《大铁椎传》是人教版选修教材《古代诗歌散文欣赏》中的一篇纪传体散文。传主无名可考，因其使用的兵器为大铁椎，故名之。文章的主体部分采用特定人物的察看视角，叙写传主的外貌、言行，以及搏杀场面，活现一位隐逸民间的豪 侠形象，有神龙见首不见尾之致。 因为高二的学生有了一定的文言阅读能力，并且这篇文章篇幅短小、情节生动、内容比较简单，所以学生能够联合词典与课文说明达成自学任务。而且只有在清除字词障碍、疏通文意之后，才能进一步剖析人物形象。因此一定要抛弃从前的教师一味灌注的做法，勇敢把时间教给学生，让学生在课外实现自主学习，提高自学文言文的能力。 本单元的教学目的为“创建形象，诗文有别”，而本课为自读列传散文，因此本课以剖析探究人物形象为教学重点，但作者的写作方法有别于一般人物列传，用层层设疑的手法塑造了一个“异”人，在引导学生探究的过程中应采取层层递进的方式，从初步印象到