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《疆域（2）》课堂导入问题描述 县（市、 区） 学校 姓名 学科 初中地 理 能力维度 □学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环 节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立 所学内容与学生已有知识间的关联？ 材料要求 针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学 对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不 足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。 教学环境 也多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 中国地理行政区划 教学对象 八年级学生 教学目标 能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的名称、 简称和行政中心。 教学内容 人教版八年级地理上册第一章第一节 疆域（2） 导入目的 借助信息技术，极大地激发学生的学习兴趣，大大提高课堂导入 环节的教学效率；在导入过程中通过放大等方式引发学生有意注 意；通过真实的图片呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问 题； 媒体资源 录取通知书邮件图片 技术工具 希沃白板5.0 导入描述 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生 的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为 课堂教学奠定基调。 .当前课堂导入环节中存在的问题和缺乏 新课导入没有新意，设计不够巧妙。课件的呈现方式较为单一。 课件中省区名称、简称、省会的学习方式基本相同，比拟单一， 学生学习容易产生倦怠情绪。 .借助信息技术改进课堂导入的必要性 在信息技术兴旺的时代，教师通过多媒体。借助信息技术，极 大地激发学生的学习兴趣，大大提高课堂导入环节的教学效 率。成功的导入能够集中学生的注意力。激发学生内在的求知 欲，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础，让学生用最短 的时间进入课堂教学。本课的导入环节应充分利用信息技术， 激发兴趣，让孩子们上台用希沃软件放大镜功能在亲身体验中 认识省区三级区划引入新课。 自评等级 0优秀口合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 M是 □否