人类活动与地表形态教案--鲁教版(2019)高中地理选择性必修一.docxVIP

人类活动与地表形态教案--鲁教版(2019)高中地理选择性必修一.docx

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第三节 人类活动与地表形态 【教学目标】 1.不同地表形态的主要特征。 2.地表形态对人类活动的影响。 3.人类活动对地表形态的改造。 4.地形与人类活动的关系。 【教学重难点】 1.了解地表形态对人类活动的影响。 2.举例分析人类活动对地表形态的改造。 3.总结归纳地形与人类活动的关系。 【教学过程】 【导入】展示教材35页图2-3-1及文字材料。 提出问题:在古代,为什么“蜀道”那么难?现在的“蜀道”还那么难行吗? 引出话题:地表形态对人类活动有很大影响,不同地表形态对人类活动的影响有哪些呢? 学生发言:略。 教师归纳小结:不同地表形态对人类活动的影响,主要表现在人口分布、聚落形成、工农业生产、交通运输、风俗习惯、文化传播等方面。 组织学生读教材35至38页文字,课件展示图2-3-2至图2-3-9及相关材料,提出相关问,梳理归纳教材内容如下: 一、地表形态对人类活动的影响 1.对人口分布的影响 (1)平原地区 eq \x(\a\al(地势平坦,土壤肥沃))→eq \x(\a\al(便于农耕与,交通联系))→eq \x(\a\al(人口分,布稠密)) (2)山区:人口稀少,多分布于河谷或山间盆地。 [思考] 山区的聚落多分布于何处?原因是什么? 提示:山区聚落多选址于河谷地带。原因是河谷地带地形较为平坦,水源充足,利于发展农耕。 (活动1)阅读思考:教材37图2-3-3至2-3-6分别展示了什么农业景观与生产特征?与地表形态有什么样的关系? (活动2)阅读教材37图2-3-7,思考回答:我国耕地分布特征及与地形的关系?我国林地分布特征及与地形的关系? 2.对农业生产的影响 (1)地形类型的影响eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(平原:耕作业,山地:林业,高原:高寒农牧业)) (2)坡度、坡向的影响 ①坡度eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(小于25°:可修筑梯田发展种植业,大于25°:应发展林业或进行自然保护)) ②坡向:会造成太阳辐射和水分条件的差异,影响植物生长。 (问题探究)地形对交通运输的影响 天门山是张家界永定区海拔最高的山,距湖南张家界城区仅8公里,因自然奇观天门洞而得名。天门山盘山公路于1998年开始修建,因天门山独特的地质和气候所局限,至2005年才全面贯通。2005年5月,天门山盘山公路竣工通车,被称为通天大道的盘山公路共计99弯,似玉带环绕,弯弯相连,“天下第一公路奇观”横空出世。下图为天门山公路景观图。 问题1:分析图示地区的主要交通运输方式及选择的原因。 提示:主要交通运输方式为公路。因为山区地表崎岖,地质构造复杂,限制因素多,为降低建设成本和修筑难度,优先选择建造成本相对较低、难度相对较小的公路。 问题2:结合所学知识,分析山区交通线选址的原则。 提示:在山区,通常把线路地址选在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带。 问题3:图中盘山公路交通线呈“之”字形,分析该交通线采用这种形式的原因。 提示:迂回前行的线路坡度较小,利于施工,便于车辆的行驶。 [探究归纳] 对运输方式的影响:对交通运输方式及线路布局的影响显著。 (1)影响交通运输线的走向与形状。丘陵、山地交通运输线一般分布在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带,形态上一般呈“之”字形;平原地区交通运输线呈网状分布。 (2)影响交通运输方式的选择。山区交通运输方式多以公路为主,而后才是铁路。 (3)影响交通运输建设成本。一般而言,平原地区交通运输建设成本低于山区。 (4)影响交通运输网的密度。山区交通网密度小,平原区密度大。 (5)位于大地形单元交界处易形成交通要道,如西北地区和华北地区的交通联系几乎都要经过河西走廊,大型山脉的垭口也易形成交通要道,如中尼公路、中巴公路就经过多个垭口。 (问题探究)人类活动对地表形态的改造 人类活动对地表形态的影响是明显的。为了谋求生存和发展,人类从来没有停止过改造周围环境的活动。人类对地表的改变,有些是合理的,有些则是不合理的,甚至是有害的。如图是我国某山区的梯田。 问题1:我国山区多梯田,在梯田上进行耕作,与在坡地上进行耕作,哪一种方式更有利于农业生产?为什么? 提示:在梯田上进行耕作的方式更有利于农业生产。因为梯田是相对平坦的地块,既利于耕、种、收等活动的进行,又能保土、保肥、保水。若在坡地上耕作,因坡度大极易造成水土流失、土层变薄、肥力下降,农业生产趋向恶性循环。 问题2:近半个世纪以来,日本填海造陆达200多平方千米,相当于3个香港岛的面积。填海造陆会给地表形态带来什么样的影响? 提示:填海造陆是人工完成侵蚀、搬运、沉积的过程,与河流进行的自然过程无异,但进行得更快更强。因此,填海造陆能把陆地削低,使海面缩小,陆地扩大。 (课件出示图文资料)组织学生阅读教材39

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