五年级数学积的近似数.ppt

5、协助老师管理班级尽职尽责的： 杨秋红 朱雨苹 孙潇睿 杨 茜 吴增凤 余宗明 宝琦琉 吴春仙 李 瑞 杨晓莹 赵仕凤 吴真红 罗华涛 杨晓琴 期中考试成绩情况 本次考试人数为50人，达标29人，不达标21人，达标率为58%。最高分97分，最低分27分，平均分分。90分以上10人，80分至89分19人，70至79分12人，60至69分5人，不及格4人。 质量分析 我面临的难处 兼任两个班语文 不在一个楼层 改作业的时间都只能是下班时 不送学没有和家长交流的时间和机会 每天循环再二年级与五年级之间，作业批改出现的问题没有时间找学生来解决，统一规定改错，做不到一对一盯着改，做不到及时个体辅导，没有这个时间，比如星期一，早上早自习开始，第一节课五年级，第二节课二年级，课间操出操，第三节课二年级，第四节课有时间了可以用来改作业，但还满足不了批改一个班作业的时间又要带学生吃饭，放吃了督促扫地完有十多分钟时间又要开始守自习，讲练习，下午一二节课是教研活动，最后一节班队结束就是送学生然后再回来加班改作业，备课。后面四天的时间，加上中午自习（中午从来不回家）平均每天空课2节，改一个班一课练习册的时间就是两节课，每个班一星期平均两次练习册一改，中间在处理点杂事及迫切需要处理的事，改生字生词、听写、五年级作文的时间都是只能留在下午放学后完成。 学习中普遍存在的问题：  1 、个别孩子上课注意力不集中，听讲的习惯不好。课堂上不够专心，爱玩东西， 自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。2、作业的完成情况（字迹潦草，不工整） (1)漏做，少做 (2)不够专心，不够投入 (3) 有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问。 (4)有个别学生经常忘记带作业，有的甚至经常性地不交作业。 3、部分学生对作业只求速度不求质量，改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正，好多孩子根本就没有改过错题。 4、存在严重抄袭问题。 积的近似数 五年级数学 讲课人：吴海霞 按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。 保留一位小数 保留两位小数 保留整数 1.283 5.904 2.876 1 6 3 人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） 6 人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） １、你能从题中获取那些数学信息？你想如何解决问题？ ２、独立列式计算。　 3、我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数，那该怎样做？ 导学提纲（一) 0.49×45≈ （亿个） 保留一位小数 2 4 5 0. 0 4 9 × 4 5 三位小数 1 9 6 2 2 0 5 . 人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） １、你能从题中获取那些数学信息？你想如何解决问题？ ２、独立列式计算。　 3、我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数，那该怎样做？ 导学提纲（一) 0.49×45≈ （亿个） 保留一位小数 2 4 5 0. 0 4 9 × 4 5 三位小数 1 9 6 2 2 0 5 . 0 0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 四舍五入 答：狗约有２.２亿个嗅觉细胞。 保留一位小数：0.8×0.9 保留两位小数： 我能算准确 1、取积的近似数的一般方法是什么？ 2、你认为求积的近似数必须注意哪些问题？ 导学提纲（二） 讨论： 先按小数乘法法则算出积，再根据需要和题目要求确定保留位数，然后看保留位数的下一位，最后按照“四舍五入” 法取积的近似数，用约等号表示. 取积的近似数的一般方法是： 导学归纳 通过本节课的学习，你有什么收获？ （1）的积是（ 　），省略十分位后面的尾数约是（ ）。 （2）两个因数的积是，保留两 位小数约是（ ）,精确到十分位约是（ ）。 我会填 １.３３３ １.３ １.05 反馈训练 一幢大楼有２１层，每层高2.8４米。这幢大楼约高多少米？ （得数保留整数。） 解决问题： 解决问题： 小明去市场买菜，市场中的大白菜是元/千克，小明要买千克需要多少钱？ 当题中没有要求时，我们要考虑生活实际取积的近似值。 五年级全体师生 欢迎您尊敬的家长 致辞 尊敬的各位家长： 请各位家长和我一起拿出手机，