四年级语文上册《鸟的天堂》教学案例与点评.docVIP

四年级语文上册《鸟的天堂》教学案例与点评 四年级语文上册《鸟的天堂》教学案例与点评 重庆市石柱土家族自治县马武镇上坝小学校—田昌伟 [情景说明] 预设和生成语文阅读课堂教学中必须处理好的一对矛盾。教师可以尽可能提前地了解学生，以学定教。但仍然会面临自己预设目标和学生实际能力、学习情绪状态的矛盾。这时候，我们将在课堂上执拗地牵着鼻子走，以求完成教学任务，还是和学生一道走出阅读的迷雾？对教材充分地挖掘，带领学生真正走进文本，是最直接的情境预设，它将为学生读懂文字所表达的情感创造充分的条件，并提升学生阅读能力。 《鸟的天堂》是我国现代著名作家巴金的写景散文，它描写的是生长在我国南方的一株美丽的大榕树。文章以鲜明的动静对比手法，生动地描绘了这株大榕树是“鸟的天堂”，从而赞叹了我国南方水乡自然环境之美。 在教学《鸟的天堂》一课精读第8自然段时，就有不同的教学情景出现。 [教学过程] (本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)] “每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。 生：这株榕树让人觉得它绿得发亮，就好像有无数的小精灵在上面跳跃着，使每一片树叶都充满了勃勃的生机。 师：听了你们的描述，我觉得你们确实读懂了这句话。这一句话写得多好啊！把叶子都给写活了。谁能把这句话读好（指名有感情地朗读这句话） 师：大家觉得她读得怎么样。 生：（齐答）好！ 师：那就让我们像她那样有感