大班社会活动教案《背上小书包》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《大班社会活动教案《背上小书包》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《背上小书包》含反思！ 　　教学目标 　　1、认识小学的环境。 　　2、激发幼儿上小学的愿望。 　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　环境与材料： 　　1、事先与附近小学联系好参观事项。 　　2、《健康.社会》。 　　一次备课 　　1、参观前谈话 　　请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？ 　　我们今天去参观唐马路小学，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。 　　教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。 　　注意观察小学和幼儿园有什么不一样。 　　2、参观小学校 　　参观小学的环境。 　　观看小学生升国旗和做早操。 　　与小学生一起上课。 　　体验课间十分钟的活动。 　　3、回园 　　回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。 　　活动反思： 　　捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。 　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。 　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。 　　存在不足之处： 　　教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。 　　调整策略： 　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。