幼儿学习教育教学反思.docxVIP

幼儿学习教育教学反思 幼儿学习教育教学反思 情境描绘： 通过让“高人走，矮人走〞的热身运动，引来“高老鼠〞“矮老鼠〞两位客人，它们之间会发生什么故事？老师有表情的讲述故事，提问：“高老鼠〞和“矮老鼠〞看到的东西是不是一样的？为什么？孩子们积极举手发言：“高老鼠高，看到的是高的地方〞“矮老鼠矮，看到的是低的地方〞 情景表演时，讲到“高老鼠〞时，幼儿能主动的“掂着脚走〞，讲到“矮老鼠〞马上就蹲了下来，无形之中，明白了高和矮的含义 评价分析： 故事（高老鼠和矮老鼠）以生动形象和自然真实的描绘，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察，会看到不同的现象，告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开场部分我先采用了“高人走，矮人走〞的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的提问，幼儿也积极介入，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶〞“你好，地板〞“你好，大门〞“你好，门槛〞每当讲到这里都会哈哈大笑！通过这个故事的学习，愈加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识 所思所悟： 我在课前准备了很多的图片，利用这些图片愈加深幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿介入活动的积极性和主动性，专注观察的兴趣很高。对于我提出的问题也能回答