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幼儿园老师（教具引发的考虑）教育反思 幼儿园老师（教具引发的考虑）教育反思 在小班音乐活动中，为了配合教学活动，老师自制了小动物图片，颜色鲜艳。造型可爱，刚展示出来就吸引了很多孩子的目光，激发了孩子的活动兴趣。 教学活动刚开场时，老师让孩子们手拿教具图片学习歌曲。尽管孩子们对于教具表现出极大的兴趣，爱不释手，但大多数孩子能够集中注意力在老师的引导下学唱歌曲，总的来讲效果不错。可在根据歌曲节拍做简单律动时，问题产生了：孩子们太喜欢图片了，一直抓在手里不愿意放下，这限制了孩子们的手部运动，影响了孩子们对律动的学习。活动的效果遭到了影响。 之后。我们把教学图片做成头饰，既知足了孩子对图片的渴望，也把孩子们的双手“解放〞了出来，让他们有效地完成身体律动。然而，问题仍然存在，首先，不少孩子由于戴了头饰，动作放不开或者不自然；第二，当做到一些需要把手举到头顶，比方模拟兔子耳朵、牛角、羊角等动作时，头饰经常会影响动作的顺利完成。 我们以为教具毕竟是为教学服务的，假使教具影响了正常的教学活动，岂不是喧宾夺主?于是，我们再次对教具进行了修改，即在图片背后粘贴上回形针，让图片和纸带成为两个独立的部分。在歌唱活动中，孩子们把粘上回形针的图片别在纸带上作为头饰，而在律动活动中，把图片别在孩子的衣服上。既起到了简单的装饰作用，又不会影响孩子的正常活动，保证了教学的顺利进行。 【幼儿园老师（教具引发的考虑）教