评价理论在中国的发展(2000年—2016年).docVIP

评价理论在中国的发展（2000年—2016年） 本文主要从理论发展和实践性研究两方面回顾评价理论在我国的发展。数据显示，评价理论在我国这16年间发展迅速。理论方面不仅有对评价理论三个系统的研究，还有提出了评价理论的发展前景的。在实践方面，评价理论已经应用到各种类型的语篇分析中，号包括，对外语教学和翻译等的研究。本文目的主要是回顾评价理论在我国的发展以期从中分析未来研究方向。 1.引言 评价理论上世纪90年代马丁、怀特等人发展起来的理论，是对系统功能语言学人际意义的新发展。2000年，马丁发表了“英语的评价系统”标志着评价理论的诞生（刘世铸，2010）。在评价理论发展的约17年间，很多学者对评价理论做出了贡献，例如，White， Susan Hood， Coffin等人。 评价理论包括三个次系统：态度系统、介入系统以及级差系统。态度系统指的是作者或说话者对文本、过程现象等做出的情感反应，又包括情感，判定与鉴赏三个系统；介入系统指的是语篇中可协商的各种资源，语篇对话空间的拓展及紧缩，又包括扩张和紧缩两个系统；级差系统是对态度系统和介入系统的分级，又分为语势和聚焦两个系统。 在中国，对评价理论发展的第一人就是张德禄。1998年，张德路在《外语教学与研究》发表的《论话语基调的范围和体现》这篇论文把评价理论引荐到中国。然而，当时评价理论本身不够成熟，并且处在正式诞生之前，因此，张德路的这篇