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我笔下的《千里江山图》教学设计
教研组名称
美术
授课教师
授课时间
教材分析：本课选自人民美术出版社高中美术教材《美术鉴赏》中第二单元主题一程式与意蕴，中国传统绘画的内容。教材展示了中国传统山水画的创作理念，体现了美术学科核心素养的图像识读、文化理解的学习领域。根据新课改的要求，美术学科要全面体现核心素养，即将图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五方面内容结合在一起。本课共分为2个课时来完成，将美术表现作为作业评价的一个重要方面，丰富学生对传统中国画的认识！
学情分析：高中的学生经过九年义务教育的学习，已经具备了一定的美术鉴赏常识，但对于名画的学习因为没有经过系统的训练，鉴赏知识还不够全面。名画临摹的机会也少之又少，在学业紧张的高中阶段学习传统山水画，并临摹体验，可以陶冶学生情操，传承中国传统文化！
教学目标：
1.?? 通过对《千里江山图》的解读，加深对传统山水画的文化理解，领会和感受传统艺术的独特艺术价值，提高艺术欣赏能力，树立正确的审美观点，培养学生鉴赏和分析传统绘画的思维和能力。
2、通过临摹与表现《千里江山图》，加深学生对中国古代山水画独特艺术风格和艺术传统的理解与认识，学习古人技法，传承优秀的传统文化，培养学生的动手与实践能力。
教学重点与难点：
教学重点：分析了解中国传统绘画的表现特点，尤其是青绿山水的特点。
教学难点：中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
教学准备：
PPT课件、《千里江山图》复制品、绢、铅笔、毛笔、勾线笔、国画颜料、色粉笔等。
问题设计：（教学环节及方法）
环节一 【引入课题】（1课时）
PPT展示一组山水画图片，学生看图猜作者以及作品名称——导入课题《千里江山图》。
【设计意图】通过竞猜绘画的相关信息来调动学生的激情与参与度，进入课程。
环节二 【初步认识《千里江山图》】
1.简单介绍中国山水画的分类
??????? 主要有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
??????? 2.比较中国山水画的不同之处，重点介绍青绿山水的发展过程。
【设计意图】通过扩展知识内容与对比分析，提高学生对传统山水画的认识。
3.现场展示完整的《千里江山图》复制品，学生走进观察作品。
【问题1】画中描绘了哪些景象，分析王希孟的构图以及用笔用墨特征？
【问题2】1、画家想要表现的是一种什么情怀与景象？
2、结合当时社会背景，分析画家绘画的目的与意义？
【学生活动】学生结合学习任务单，分析解决问题。
教师总结：青绿山水画的特点，王希孟的用笔用墨特征以及宋徽宗与王希孟的师生关系。
环节三 【拓展评价《千里江山图》】
读画面上的三段题跋。
??????? 1.乾隆题字；2.蔡京题跋、皇帝赵佶；3.溥光题跋
【设计意图】以“找”为深入，发挥学生的主观能动性，让他们自己去搜集了作品中的信息，了解作品的历史地位与影响力，激发学生对传统绘画的热爱。
【问题3】《千里江山图》在古代就受到众多名家与皇帝的喜爱，作为现代的我们需不需要将这种传统文化传承下去？
环节四 【深入探究《千里江山图》】
【小组讨论】1、《千里江山图》的绘画材质是什么？
2、用到了哪些中国画色彩？
【设计意图】通过小组讨论，绘画作品的元素构成，为手绘《千里江山图》做准备。
环节五 【实践手绘《千里江山图》】（1课时）
1.师生探讨《千里江山图》用到的工具材料。
2.教师用绢本示范《千里江山图》从勾线到设色局部图的完整绘画过程。
3.学生选取自己喜欢的局部图，实践手绘《千里江山图》。
4.教师巡视并提醒学生注意事项。
环节六 【作业展示与评价】
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