五下语文 课文内容理解知识归纳.docx

五年级下册课文内容理解+知识点归纳 第一单元 课文主题归纳： 古诗三首： 《四时田园杂兴》：写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞 颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。 《稚子弄冰》：一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童 自得其乐的盎然意趣。 《村晚》：这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之 情。 《祖父的园子》：课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。 表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。 《月是故乡明》：本文以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚， 那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切 的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情 。 《梅花魂》：本文梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱， 表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 考试提示： 1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。 2.《祖父的园子》第 16、17 自然段常作为课内阅读出现。 3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。 4.《梅花魂》第 13 自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。 第二单元 课文主题归纳： 《草船借箭》：节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。 《景阳冈》：节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后， 趁着酒兴上了景阳冈， 赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 《猴王出世》：节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时， 因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活 泼可爱、敢作敢为的特点。 《红楼春趣》：节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当 时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。 考试提示： 1.《草船借箭》第 7～9 自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。 2.《景阳冈》第 5、6 自然段常作为课内阅读出现。 3.《猴王出世》第 1、2 自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填 空的形式出现。 4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。 第三单元 主题归纳： 字词： 外甥（shēng） 迂（yū）回 剖（pōu）析 国子监（jiàn） 浩瀚如海 字谜七则： ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日） ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐） ③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。（也） ④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（口） ⑤一个人站在大树下。（休） ⑥时针和分针都指向 12。（斗） ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说: “我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?（默） 谐音歇后语： 外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无(吴)用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 词语解释： 枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上 有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的 果实。 琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。 造字法： 象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地 勾画出来。 例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的 造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直 接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。 指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方