新华师大版九年级上册初中数学 24.3.1课时2 特殊角的三角函数值 教案.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 24.3.1课时2 特殊角的三角函数值 【知识与技能】 1.熟记30°、45°、60°角的三角函数值. 2.让学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，从而掌握特殊角的三角函数的运用方法. 【过程与方法】 学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，发展学生的推理能力和计算能力. 【情感态度与价值观】 通过本节课的学习了让学生体会锐角三角函数的数学美，从而培养学生的数学应用意识. 熟记30°、45°、60°角的三角函数值. 根据函数值说出对应的锐角度数. 多媒体课件.2 上节课我们学习了锐角三角函数的定义. 复习如图所示Rt△DEC，∠E=90°,DE=6,CD=10,求∠D的三个三角函数值. (sinD=4/5,cosD=3/5,tanD=4/3) 一、思考探究，获取新知 你能否根据锐角三角函数的定义求出30°角的三个三角函数值？ 1.探究 3.填表 思考：(1)sinα随着α的增大而增大； （2）cosα随着α的增大而减小； （3）tanα随着α的增大而增大. 例1 求值：sin30°·tan30°+cos60°·tan60° 解：原式. 二、运用新知，深化理解 2.直线y=kx-4与y轴相交所成的锐角的正切值为，则k的值为_______. 4.已知，如图，在△ABC中，∠B=45°，∠C=60°,AB=6,求BC的长.(结果保留根号） 【教师点拨】第1题的计算，注意理清运算顺序；第2题可构造直角三角形再运用锐角三角函数的知识解决，注意两种情况；第3题先求出α的三角函数值，再根据其值求角的度数. 1.知识回顾. 2.谈谈这节课你有哪些收获？ 【教学说明】教师应与学生一起进行交流，共同回顾本节知识，理清解题思路与方法. 1.布置作业：从教材“习题24. 3”中选取. 本节从复习锐角三角函数的定义入手，提出求解30°角的三角函数值，让学生动手探究45°、60°角的三角函数值，加以归纳总结，并学会应用.在教学上充分体现以学生为主体的思想，在教学中以调动学生的思维为主，充分培养学生的自主性和创造性.