三下语文第2单元评估解析.docx

语文三年级下 第二单元评估解析 一、基础知识（34 分） 1．读拼音，写词语。(10 分) gēng tián qiān xū nuò ruò zhé jǐng ér sǐ ( ) ( ) ( ) ( ) yún chèn xīn shǎng jiāo ào bù kě fù dé ( ) ( ) ( ) ( ) 【答案】耕田 谦虚 懦弱 折颈而死 匀称 欣赏 骄傲 不可复得 【解析】评估校内字词的掌握，平时要多巩固过关。 2．把词语补充完整。(9 分) 掩( )盗( ) ( )辕( )辙 相( )并( ) ( )( )不断 没( )打( ) ( )蛇( )足 杯( )蛇( ) 刻( )求( ) ( )( )之蛙 【答案】耳 铃 南 北 提 论 源 源 精 采 画 添 弓 影 舟 剑 井 底 【解析】评估校内成语的掌握，学生不仅要熟悉成语，还要注意书写。 3．给下面的句子加上恰当的标点。(9 分) 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢【答案】 (1)“ ， 。” 。 (2)“ ？” ，“ ， ！” 【解析】评估标点符号的掌握。提示语位置不同，标点符号的使用也不相同。 4．句子练习。(6 分) (1)扩句：陶罐不再理会铁罐。 ___________________________________________________________________________________ (2)缩句：北风迫不及待地向行人吹了一口气。 ___________________________________________________________________________________ (3)改为陈述句：这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？  ___________________________________________________________________________________ 【答案】 (1)示例：谦虚而自信的陶罐不再理会骄傲蛮横的铁罐。（答案不唯一） (2)北风吹了气。 (3)这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 【解析】第（1）题评估学生对扩句的掌握。扩句可以在主、谓、宾前面加修饰词。第（2）题评 估学生对缩句的掌握。缩句要符合“四去除三保留”原则，只留下句子的主干部分。第（3）题 评估反问句和陈述句的互换。学生平时要留意不同句型题的答题方法，多做练习。 二、 综合训练(8 分) 口语交际：班级开展“该不该实行班干部轮流制”的讨论，请你参与进来，各列举两条班干轮 流制的好处和坏处。(4 分) (1)好处：__________________________________________________________________________ (2)坏处：__________________________________________________________________________ 【答案】示例：(1)让更多的同学得到锻炼。 通过角色转换，促进相互理解。（答案不唯一） (2)班干部队伍不稳定。 分散了同学的注意力，可能影响学习。（答案不唯一） 【解析】评估学生的语言组织能力。注意语言的通顺和简洁，言之成理即可。 6．根据下面提供的信息写一份通知。(4 分) (1)会议时间：5 月 20 日下午一点；(2)参会人员：各中队中队长；(3)会议地点：少先队大队部； (4)事情：参加“六一”联欢会的预备会；(5)出通知时间：5 月 15 日；(6)出通知单位：少先队大 队部。 【答案】 通 知 月 20 日下午一点，请各中队中队长准时到少先队大队部参加“六一”联欢会的预备会。少先队大队部 5 月 15 日 【解析】评估学生是否掌握通知的格式。通知要按照题目的要求写清楚，并且注意标题居中，落 款和日期在右下角。 (1)选择：读画“____”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐？( )(2 分) 三、根据所学知识填空(10 分) A．陶罐过于健忘B．陶罐胸怀宽广C．陶罐没有骨气 7．读《守株待兔》中的句子，完成练习。(8 分) 【答案】B 因释其耒而守株，冀复得兔。 【解析】评估学生对文本及句子的理解能力。 ．． ． ．． (1)解释加点的字。(5 分) (2)判断：铁罐为什么连影子也没有了？(3 分) 因：___________ 释：____________ 耒：______________ ①铁罐自知自己没有价值，不想出来了。( ) 冀：______________ 复：______________ ②铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。( ) (2)解释句意：______