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苏教版六年级数学——解决问题的策略4 杯的容量是多少毫升？指出：这两题我们都是用果汁总量去除以杯子总数， 第七单元《解决问题的策略 1、解决问题的策略(1)教学内容:教科书 就能得出所要求的问题。二、新授 （一）教学例11、读题2、分析探索提问： 第89-90页的例1、 “练一练”，练习十七第1题。教学目标：1、使学生 也同样是720毫升的果汁要倒入到杯子里，这题与刚才的两题相比较，有何 初步学会用 “替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特 不同之处？小结：刚才两题是把果汁倒入到一种杯子里，而这题是把果汁倒 点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中， 入到两种不同的杯子里。提问：那么还能像刚才一样用果汁总量去除以杯子 感受 “替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简 总数，用 720divide; （6+1），可以这样计算吗？追问：那该怎么办？同桌 单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略 先相互说说自己的想法。3、交流谈话：我们一起来交流一下，该怎么办？ 意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：使学生 追问：还可以怎么办？小结：两位同学都是把两种不同的杯子换成相同的一 掌握用 “替换”的策略解决一些简单问题的方法