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（语文）中考必备语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧全解及练习题(含答案) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面一首诗，完成小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。 （2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理？ 【答案】 （1）“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生 出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 （2）一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再 现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 【解析】【分析】（1）“独”意思是独自，孤独。结合全诗内容理解，落花时节，诗人独自 一个人在饮酒作诗，想起去年这个时候，和几个知己饮酒作诗的情景，诗人感到物是人非 的无奈与落寞。太阳快要落山了，诗人独自一个人在小园的路上徘徊。因此， “独”字写出 了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人 的凄凉寂寞之感。 （2）在理解诗意的基础上结合现实进行分析，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是 不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说 “无可奈何”；然而这暮春天气 中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的 燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？因此这两句在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着 某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好 事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 故答案为：⑴ “独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出 无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 ⑵ 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现， 生活不会因消逝而变得一片虚无。 【点评】⑴该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。分析“炼字”的妙处，先看 诗句写什么内容，然后看所 “炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现 力，起到什么作用。 ⑵本题考查探究古诗蕴含哲理的能力。答题时要在理解诗意的基础上在结合现实生活进行 分析，分析时一定要透过现象深入到本质中，不能就事论事，停留在事物的表面。 2．阅读诗歌，回答问题。 野步 （宋）周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 （清）赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 （1）两诗都运用了拟人手法来写景，周密用“________”形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵 翼则认为秋风“________”，染红了枫叶，染白了人头。 （2）两诗都以《野步》为题，但表达的情感却不同。请简要分析。 【答案】（1）烂醉；管闲事 （2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自 得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗 人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。 【解析】【分析】（1）周密在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感 情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去 的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。赵翼将“秋风”拟人化，认为它是 个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人 的种种愁绪。 （2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自 得、惬意喜悦之情，诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。表达了沉醉 在美好春光里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热