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幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育清单 年龄 主题 教育目标 劳动内容 教育建议 小班 自我服务 具有基本生活自理能力，愿意自我服务。 在成人提醒下，每天早晚刷牙、洗脸、饭前便后洗手等 营造温馨民主的家庭氛围，像做游戏般引导孩子自我服务，可先在家长提醒、帮助下进行，逐渐尝试独立进行。适当放手，在孩子越到困难的时候，及时提供帮助，不包办代替。重点保持孩子劳动兴趣，根据小班幼儿思维具体形象的特点，可以将一些生活自我服务技巧编成儿歌、顺口溜、歌曲等形式，将生活能力的学习寓于儿歌种，朗朗上口的儿歌幼儿更感兴趣，促进孩子身心全面和谐发展。 将用完的毛巾、牙刷等洗漱用品摆放整齐 自主如厕，便后冲水，整理好衣裤 自己选择要穿的衣服，在大人帮助下穿脱衣服或鞋袜 把自己的脏衣服放到衣篮里 尝试系鞋带、擦鼻涕、擦屁股、洗脚 熟练用勺子吃饭，自己吃饭、自己喝水，饭后自己把盘碗放到厨房水池里 与家长共同铺床 将玩具和图书放回原处，收拾整理自己的玩具 服务他人 初步尝试使用劳动工具，养成爱劳动的好习惯 与家长一起做简单的餐前准备，如摆放盘碗，择菜叶等 鼓励孩子做与劳动能力相匹配的家务劳动，为孩子准备适宜的专用劳动工具，引导孩子学习正确的劳动方法。树立良好劳动榜样，和孩子一起做家务，体验亲子劳动幸福 与家长一起收拾整理家中的玩具、物品，擦拭桌椅等 用小扫帚扫地，丢轻型垃圾 开关灯、开关水龙头 亲近自然 初步懂得劳动与动植物生长之间的关系 与家长一起给给植物浇水、给小动物喂食 创设适宜条件，为孩子提供合适的种养工具，与孩子共同照料动植物，引导孩子体验劳动带来的成就感 创意美劳 感受和发现手工劳动带来的美 自由涂鸦、粘贴、玩泥、撕纸，运用印章、纸团、自然物等材料在纸上自由压印，用作品装扮环境 了解并倾听孩子的想法或感受，领会并尊重孩子创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价 XX市幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育清单 学段 主题 教育目标 劳动内容 教育建议 中班 自我服务 树立劳动最光荣的思想观念，主动自我服务 每天早晚刷牙且方法基本正确，独立洗手、洗脸 营造宽松良好的劳动环境，发挥积极情绪对孩子的良性作用，，逐渐放手和提高对劳动的要求。孩子对整理床铺很感兴趣，可以自己穿脱衣服，但动作比较慢，不要催促，可以预留更长时间。降低置物架等，方便孩子使用，提供一些纸箱、抽屉供孩子对各种物品进行分类摆放。 自主如厕、冲水，大小便自理，整理好衣裤 自己准备第二天要穿的衣服，独立迅速穿脱衣服,系扣子 根据冷热增减衣服 清洗手帕、袜子等小件物品 自己铺床、叠被褥 按照需要，学习用筷子吃饭 自主收拾玩具、图书分类摆放 服务他人 养成认真负责、持久细心的劳动态度 在厨房帮忙，尝试清洗瓜果蔬菜 在保证安全的前提下，给予孩子为他人服务的选择权，可商量设定有效的奖励机制。构建积极和谐的家庭关系，及时表扬孩子认真负责的劳动态度，使孩子在家人的积极评价中收获成就感 饭前按人数摆好碗筷、饭后与家长一起收拾餐桌 用小扫帚扫地、小拖把拖地，尝试垃圾分类 与家长一起把脏衣服分类，便于清洗 把晾干的衣服分类叠放整齐 自主帮家长提小件物品 亲近自然 初步感悟劳动创造美好生活的道理 在成人指导下照料动物，包括喂食、清理等；种植花草、蔬菜等，并学习施肥、采摘。 让孩子自主选择喜欢的动植物进行种植、喂养，引导孩子有作为小主人的责任感 创意美劳 喜欢用手工劳动的方式表现美 尝试使用不同自然物、废旧物等材料，用绘画、捏泥、手工制作等多种方式，装饰环境或开展游戏 肯定孩子作品的优点，用表达自己感受的方式进行正面引导，支持孩子自发的手工表现和创造，用作品布置环境或陪伴孩子开展游戏 幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育清单 学段 主题 教育目标 劳动内容 教育建议 大班 自我服务 掌握简单的劳动知识和劳动技能，坚持自我服务 每天早晚主动洗漱，方法正确 尊重和满足孩子的独立意愿，更加放手让孩子自我服务。给孩子准备有鞋带的鞋子、小书包等，帮助孩子掌握系鞋带、整理小书包、换床单等生活技能 主动如厕、冲水、整理好衣裤，会系鞋带 根据天气变化和活动需要主动增减衣物，整理穿戴 整理自己的物品、小衣橱等 清洗自己的小衣物 自己铺床，熟练叠被子，尝试换床单、枕套等 熟练使用筷子吃饭 女孩尝试自主梳发 整理书包 能用正确的方法洗澡 服务他人 养成热爱劳动、坚持劳动的良好习惯 为家人清洗水果，帮忙制作简单饮食 根据孩子的兴趣变换奖励机制， 允许孩子在可能范围内获得充分的劳动机会和劳动空间，让孩子参与更多的家务劳动，丰富劳动经验。可协商制定家庭家务清单表，标明孩子及父母分别要做的家务劳动 为家人分餐具、饭后收拾碗筷，并放入水槽，进行清洗 学习收拾整理房间 主动帮忙把脏衣服分类，叠放晾干的衣服 主动使用小扫帚扫地、小拖把拖地 丢垃圾并正确进