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废旧物品在教育活动中的应用之研究 一、 研究背景及意义 幼儿园教育活动成功的关键在于：教师运用教学技能及教学智慧 驾驭 活动进程，推动活动有效实施的能力。其中，教师在教育活动中教具的预备 尤其吸引幼儿。幼儿是好动的个体， 若是对幼儿进行枯燥 乏味的灌输式教育， 那么幼儿在活动中的情绪显得被动、 茫然、乃至 焦虑。因此，在教育活动中， 教师如何创设一种能激起幼儿兴趣的场 景，激发幼儿的自主精神和合作精 神，提高幼儿的创造能力，是一个 亟待解决的问题。按照课题的需要,我园 增强了对教师的培训和研讨, 在园领导的率领下踊跃参加省优质园校际互动。 与此同时， 咱们深深 感受到想要进一步提髙教师的教育教学水平， 让教师从 经验型教师转 化为研究型、反思型教师， 最好的方式就是开展课题实践研究。 二、 问题的提出 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰 硕的 生活和活动环境， 知足他们多方面进展的需要， 使他们在快乐的 童年生活中 取得有利于身心进展的经验。 ”本着这一精神， 我园按照 幼儿身心进展水平 和认知规律， 结合农村乡土材料和废旧物品比较丰 硕而幼儿园教玩具相对缺 乏的实际，以“融入自然，动手动脑，进展 智力，和谐进展”为目标，并结 合以手工和绘画为特色办园的基础上 开展教肓活动， 旨在为孩于们提供更广 漠的活动空间，更充分的活动 机缘，增进幼儿最大可能地进