幼儿园教学活动《大城市里的小象 》图画书教案.docxVIP

大班阅读活动：大城市里的小象 崂山区实验幼儿园 朱文娟 教材分析： 《大城市里的小象》是一本关于认识和感恩友情的图画书，讲述了矮小的艾瑞特无论是在大城市里还是在家里，都面临着许多的挑战，但在小老鼠的帮助下他得到了自己最喜欢的纸杯蛋糕，并且收获了一份友谊。小象的处境能够和孩子们的心境产生共鸣，让孩子快速融入到故事中。《指南》中指出：大班幼儿在同伴交往中，不仅学习如何与人友好相处，也学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。大班幼儿能够自己想办法解决生活中遇到的困难，并能用自己的方式结交到朋友。本活动通过对画面的观察和情节的猜想，教师引导幼儿理解故事中小象心情变化的原因，读懂画面中小象遇到的各种事件，并积极大胆的表达自己的想法，感受爱和温暖的力量。 主要运用以下教学策略: 1.移情体验，感受角色心理变化。引导幼儿在故事情节中体验角色的心理活动，如：如果你是小象必会怎么做？你的心情是怎样的？帮助幼儿更好的体会角色的情绪和心里变化。 2.关键中断，引发幼儿大胆猜想。在故事的关键情节处进行中断，通过启发性的提问引导幼儿猜测故事情节，理解故事内容。 活动目标： 1.了解小象在大城市里的生活，理解小象心情变化的原因，知道每个人都需要爱和温暖。（重点） 2.能够读懂画面中小象遇到的各种事件，并能围绕话题积极思考和表达。（难点） 3.愿意安慰小象并帮着小象想办法解决问题，感受给予他人爱的快乐。 活动准备： 1.经验准备：有城市生活的经验，经历过关于城市相关的主题活动。 2.物质准备：故事课件、图片。 活动过程： 一、出示故事中“城市”的图片，激发幼儿猜想的兴趣。 提问：嘿，孩子们，你都看到了什么？你喜欢这样的城市吗，说说你的心里话。 小结：总有一些人会喜欢这样的大城市，也总有一些人会不喜欢。而我今天要讲的故事里有这么一只小象，它非常非常喜欢大城市，就让我们一起来认识一下它吧。 二、分段讲述故事，理解小象心情变化的原因。 1.出示小象的图片，了解小象喜欢大城市的心情。 讲述故事并提问:听到这儿，你知道小象艾瑞特有什么特别的地方了吗？ 小结：是啊，它是那么那么的小，可它却偏偏喜欢生活在大城市里，因为它相信在那样的大城市里，它会遇到更多可以爱的朋友，可以爱的事情。于是，它住进了这座繁华的大城市。 2.继续讲述故事，了解艾瑞特的快乐和烦恼。 提问：你们觉得这样一只特别小的小象在大城市里会过得快乐吗？说说你的理由。 （1）同时出示四幅图，引导幼儿发现小象遇到的困难。 提问:你知道小象艾瑞特遇到了哪些问题?你觉得小象能解决这些问题吗？让我们先来看看这第一件事. 围绕第一件困难，讨论多种解决问题的方法。 提问:看看小象的周围，想想有什么办法可以帮助小象打开取出物品？ 小结：原来只要愿意动脑筋想办法，小问题总是会被解决的。那一刻小象很佩服自己，它先剩下的三件事应该也不难解决吧，你们愿意继续帮助小象来想办法吗？ 提问:谁来说说你想解决的是第几个问题，你想到了哪些办法？小结：就在你们帮忙想办法的时候，小象艾瑞特也快乐的行 动着。 （2）出示小象解决问题的图片，感受小象的快乐。 （3）讲述故事，了解小象失落的心情。 教师讲述这段故事，提问：如果你是艾瑞特的好朋友，你觉得这会儿你应该怎样安慰它呢？ 小结：你们说的每句都是那么温暖，我想要是艾瑞特听见了，心里一定会好受很多的。 （4）幼儿分组探索找一找，了解小象和小老鼠之间的合作，理解小象幸福的心情。 提问：小象最后会不会吃到它喜欢的纸杯蛋糕呢？让我们一起来寻找答案吧。 追问：小象买到蛋糕了吗?它是怎么做到的？那是一只怎样的老鼠，它怎么会成为艾瑞特的朋友的？ 小结：第二天艾瑞特和老鼠一起为到那个蛋糕店，小老鼠一跃跳上了艾瑞特的长鼻子，终于，它们买到了纸杯蛋糕。瞧，就在那个晚上，那个小屋子里，两个骄傲的小家伙一起品尝着共同买来的纸杯蛋糕。 三、完整讲述故事，理解爱和温暖带给两个小动物的幸福。 提问：故事的最后为什么说“还有比这更好的呢？”让我们一起来听听这个故事吧。 完整欣赏故事《大城市里的小象》，理解和感受小象和小老鼠幸福的原因。 小结:他们得到了最宝贵的友谊，两个人互帮互助会让彼此感受到温暖和幸福。 四、联系实际生活，分享自己幸福的事情。 提问：想一想，在过去的时间里，你们有没有遇到过特别幸福的事呢？ 教师及时回应，帮助幼儿理解幸福、感受幸福，提升经验。 活动延伸： 提供图画书《小象的大家庭》，引导幼儿继续阅读，了解小象和小老鼠之间的其他故事。