家校合作下的小学生心理健康教育对策探析.docVIP

家校合作下的小学生心理健康教育对策探析 ?????? 摘 要：随着社会的进步，我们在追求物质的同时，也需要关注心理问题，心理健康逐渐成为教育界关注的重点。在小学教学中，我们通过家校合作的模式，有助于促进学生心理健康发展，疏导学生心理压力，帮助学生建立良好的身心素养，促进学生的发展。基于此，本文围绕家校合作模式，简要谈一谈小学心理健康教育对策。?????? 关键词：家校合作,小学生,心理健康教育,对策?????? 引 言?????? 社会在发展，时代在进步，其对学生的要求也越来越高。尤其是现阶段的小学生，他们刚刚步入学校，开始接触新的人，新的环境，新的事物，难免会出现不适应的情况。这时候，他们的心理状态会出现变化。如果我们能够将学生比较熟悉的家长和学校管理联合起来，可以对学生的心理发展起到积极的促进作用。因此，我们可以通过家校合作引导，提高小学生的心理素养，引导学生朝着健康的方向发展。?????? 一、小学生心理健康教育现状?????? 纵观小学生心理健康现状发现，很多父母忙于工作，对以成绩为纲来评价学生的状态，这样导致学生在小学就形成一种错误的价值观。父母比较忙会导致学生缺少父母的关爱，留守儿童大多比较自卑，没有办法与家长诉苦，这样也会导致学生出现心理问题。此外，由于国家人口基数比较大，虽然也在进行教育改革，但是成绩仍旧在学生评价中占据非常重要的地位，导致学生一旦成绩平平就会压力较大，这对学生的心理影响也是非常大的。我们结合这些问题分析发现，在小学教学中开展心理健康教育已经成为迫在眉睫的事情。[1]?????? 二、家校合作下小学生心理健康就教育对策?????? 家校合作模式主要是以合作为基础，通过将学校和家长联系在一起的方式，共同对学生进行引导，为学生营造良好的心理成长氛围，助力学生的成长。通过大量的实践发现，在家校合作的模式下，我们可以结合以下几点开展学生心理健康教育：?????? （一）借助互联网，开展家校合作?????? 在互联网+的大背景下，借助互联网开展心理健康教育，可以突破时间和空间的障碍，促进家校间的交流，从而制定个性化的学生引导方案。大部分家长由于比较忙，很难与老师见上一面，很多时候老师去家访，也只能与学生的爷爷奶奶沟通，长期处于这样的条件下，非常不利于学生的成长。我们借助互联网，可以将教学的内容，学生的成绩，学生的情况，家长在学生引导中遇到的困难等汇集在一起，并与老师沟通；还可以通过互联网了解学生平时在家庭里面的状态，借助视频或者音频的方式，及时发现学生的问题并针对性引导调整。通过这样的模式，我们可以大大缩减学生心理健康问题出现的概率，给学生一个良好的童年。?????? （二）结合家庭走访，开展家校合作?????? 家访是家校合作过程中一种比较常见的模式。通过家庭走访，我们可以创造老师与家长面对面交流的机会。在这个过程中，老师可以反馈学生在学校的表现，包括学习状态、生活状态、心理状态等，家长也能够结合学生在家里的表现，询问引导中的困惑，与老师分享学生心理健康引导的方法。在沟通中，有助于教师发现家长的错误理念，并引导家长及时纠正。同时，家校之间还可以相互配合，科学管理学生，这样可以更有针对性地引导，因材施教，从而实现教学质量的提升。?????? 例如，我们在家访中可能会发现，部分家长思想开明，不是非常关注学生的成绩，给学生报更多的才艺辅导班，导致学生上课压力很大，经常不注意听讲，认为学习不重要。这时，教师就需要正确引导，帮助家长认清楚小学阶段知识的重要性，避免由于家校管理理念不同而让学生产生过多的压力，影响学生的心理健康。?????? （三）设立联动活动，开展家校合作?????? 家校合作模式主要包含了学生、学校以及家长多方。为更好地开展心理健康教育，满足学生成长的需要，我们有必要设置合理地联动活动，帮助学生提高心理素养。?????? 1.举办家长会?????? 通过家长会，我们可以将家长、学生和老师聚集在一起，一同分析和探讨学生心理健康引导方式。家长的参与，更利于学校了解学生的实际情况，学校也可以为家长提供学生在学校的表现情况。我们通过家长会的模式，可以实现家校沟通，从而调整学生管理策略，提高管理的有效性。?????? 2.设立开放日?????? 一般情况下，大多是家长都是通过老师或者是学生的同学了解学生的状态，平时很难有机会直接接触到课堂中的学生。为拉近沟通，实现家校合作引导，学校可以在每半月安排一个开放日，让家长可以在条件允许的情况下按照要求走进校园，了解学生上课表现，感受学校的氛围。我们通过这种模式，一方面可以让家长了解教师的不易，也可以拉近家校之间的距离；另一方面更利于家长了解学生在校表现，关注学生的心理状态，之后再通过家校沟