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教育家系列之荀子
主讲：姜姜
新浪微博：我爱教师网姜姜
;姓名：荀况，字卿，世称荀子
生平：记录不详，最著名为稷下学宫“三为祭酒”和“最为老师”
时代背景：社会走向统一，诸侯割据局面即将结束，思想趋向融合。
哲学主张：唯物主义哲学观点（天行有常，不为尧存不为桀亡）
;一、人性主张及教育作用
1：性恶论（今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉）;二、教育目的
1.学恶乎始？恶乎终？曰......其义则始乎为士，终乎为圣人;三、论教育内容
1.荀子：善假于物：重视古代典籍：外铄
2.孟子：尽信书不如无书：内化;四、学习过程与思想方法
1.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人。圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失毫厘，无它道焉，已乎行之矣。故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。不闻不见，则虽当，非仁也，其道百举而百陷也。 ;知：
1.积微渐著，积善成德(风土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙兴焉)
2.虚壹而静，专心有恒
3.解蔽救偏，兼陈中横（凡人之患，蔽于一曲，而暗于大理）;五、论教师
1.国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅则法度存。
2.天地君亲师
3.当老师的四个条件：
一要有尊严；二有崇高的威信和丰富的经验
三具备传授知识的能力；四要能体会礼法精神
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