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仿出锦绣文章（语言文化资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：仿出锦绣文章 1 一、引导学生仿写句子，创设英语运用的情境 2 （一）落实语言基础知识的记忆 2 （二）坚持在日常教学中实施仿写句子 3 二、引导学生仿写段落，奠定语言输出的基础 5 三、引导学生仿写文章，有意识的训练学生思维 6 文2：书写中华锦绣文章 7 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 仿出锦绣文章（语言文化资料） 文1：仿出锦绣文章 英语书面表达是学生英语基础知识掌握程度与语言语法运用能力的综合体现，反映出学生对英语学习水平的高低程度。它不仅考查学生对词汇、句型、语法等语言基础知识的掌握情况，还考查学生对书面材料分析的能力和综合运用语言的能力。 新高考考试制度对学生英语书面表达的要求越来越高，其题型形式和内容有了新的变化，由原来的给出中文要点提示变化到现在根据英语提示写出相应的书面表达，以2010年以来湖北省高考开放式英语书面表达题型为例：2010年字数要求由100词左右变为120词左右；2012年分值由原来的25分增至到30分。这些变化无疑都在说明：高考对学生综合运用英语能力的要求越来越高。 既然书面表达如此重要，那么就应该在日常教学中高频率地开展、提高学生运