小学音乐_雪花带来冬天的梦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 8 PAGE 【教学设计】雪花带来冬天的梦_音乐_小学_ 教学内容：五年级第九册第八课《雪花带来冬天的梦》 教材分析：《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。 歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。 教学目标：1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。 2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。 教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。 2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。 教学过程： 一、导入： 同学们，一年里有四个季节，你喜欢哪个季节，说明理由。 春夏秋冬，每个季节都充满了魅力，都有它的动人之处。 雪花是冬天的使者，只要它来到我们中间，大家就会迫不及待的冒着风雪到雪地里堆雪人。尽情地玩耍，尽情的歌唱。（唱《堆雪人》） 评价语：从同学们的歌声中让我感受到了你们的快乐心情。 过渡语：让我们再一次走进雪花的另一个世界吧（课件：雪景、雪花带来冬天的梦伴奏） 师：今天的雪花没有了堆雪人的热闹，带给我们的是一片宁静。 二、节奏练习，解决难点 瞧：我把什么带来了（雪花），纯洁美丽的雪花来到了我们的中间，在我的指挥下能把它变出各种各样的节奏。请你在小组里面同样模仿调皮的雪花节奏，并且正确的拍出节奏。 （板书） (一、1乐句) X - - - X - - - X - - - X - - - X X X X X X X X X X X X X - X - X X X - X - X X X X X - (四、4乐句) X X X X X X X X X X X X X X X X 过渡语： 雪花还带来一首好听的歌曲。你能把这些节奏合着它的旋律一起来吗？(放伴奏) 评价语：同学们能把节奏和旋律融合的这么好真是了不起。作曲家就用这些简单的节奏写出了这么好听的歌曲。让雪花给我们带来了无尽的想象，把我们带到了一个雪白的世界，同时也给一些小动物带去一个宁静的冬日。 三、学唱歌曲 师： 雪花让谁闭上了眼睛？为什么让它们做梦呢？这个梦什么时候会醒请听歌曲《雪花带来冬天的梦》 过渡语：方案一（同学们的掌声不光是先给我的也是献给雪花的，因为雪花带来了冬天的梦。）我们美美地来读一下歌名吧！ 方案二：歌曲唱完了谁来回答一下这几个问题？我们美美地来读一下歌名吧！ 师：雪花迫不及待的唱起了摇篮曲，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊，睡吧睡吧，快快闭上小眼睛。在雪花厚厚的棉被下做上甜甜的梦。让我们跟着雪花唱一唱优美的旋律。（视唱歌谱） 找找歌曲中特殊的记号在哪里？认识它吗？ （升记号）在歌曲的这两个地方出现的。谁能说说升记号的作用？把这两句唱一唱。 1、谱例：4/4 3 2 2 3 0 2、谱例：4/4 5 4 32 3 — 师：那如果我们把这个升记号去掉的话，它又会变成怎样的呢？ 1、谱例：4/4 3 2 2 3 0 2、谱例：4/4 5 4 3 2 3 — 师：你感觉哪一种更好？ 生：带的好听 师：这首歌是唱给小动物的，要送给他们一个甜甜的梦是不是？有了这个升级号我们就会感觉比较甜美，而且有一种神秘的梦境。我们把升记号请回来一起唱唱。 1、谱例：4/4 3 2 2 3 0 2、谱例：4/4 5 4 32 3 — 过渡语：雪花要把这个冬天的梦啊送给好多的小动物，它实在是太忙碌了，那让我们当一回爱心小