3年级数学易错题（1-2单元）.docxVIP

三年级下(第一单元)易错题 【易错题 1】学校买 21 个热水瓶，每个 23 元。根据下面的竖式，在（ ）里 填上合适的数。 【错因分析】有的同学没有真正掌握两位数乘两位数的算理，不明白竖式里各部分组成的由来，在（ ）里这样填数了。 其实这是不合适的。主要错在第二次乘，也就是俗话讲的第二层楼盖错了。乘数 21 里的 2 在十位上，表示的是 20。用十位上的 2 去乘 23 得到的是 46 个十，也就是 460。虽然表面上看第二次乘得的结果是 46，实际末位省略了 0，因此是 460。 【思路点拨】结合题意，再根据竖式就很容易理解竖式里第二步是用十位上的 2 即 20 去乘 23，也就是买 20 个热水瓶应付 460 元。正确结果如下。 【易错题 2】紫竹巷小学的老师和学生乘车去参观科技馆，一共租了 12 辆大客 车，每辆大客车有 48 个座位。全体师生都坐在座位上后，还有 15 个座位空 着。去参观科技馆的师生一共有多少人？ 【错因分析】学生看到一共租了 12 辆大客车，每辆大客车有 48 个座位先算出一共能坐 48×12=576（人）没问题，但看到下一个条件还有 15 个座位，就想当然地又加了 15，求出去参观科技馆的师生共有 576+15=591（人），没有仔细看清后面的“空着”二字导致错误发生。 【思路点拨】认真读题仔细思考，先算出 12 辆车如果全坐满能坐 48×12=576 （人），再根据全体师生都坐在座位上后，还有 15 个座位空着，再去掉空座位的个数就是去参观科技馆的师生总人数，即 576-15=561（人） 【易错题 3】学校买 81 块地砖铺一个实验室，付出 4000 元，找回一些。估计 一下，学校买的是哪种地砖？ 【错因分析】学生没搞懂“付出 4000 元，找回一些”中“一些”是什么意思。误以为只要钱数比 4000 元少就可以买，因此选择买每块 42 元的那种地砖。其实这是不对的。如果买的是每块 42 元，地砖总价是 42×81=3402 （元），根据生活经验假如总价是 3402 元没必要付出 4000 元，只要付出 3500 元即可。 【思路点拨】这道题可以用估算法解决。81≈80，42≈40，49≈50，58≈60。40×80=3200（元），50×80=4000（元），60×80=4800（元），因此学校买的是每块 49 元的地砖。 【易错题 4】25×40 的积的末尾有（ ）个 0。 【错因分析】有的同学观察乘法算式里两个乘数末尾只有一个 0，就不假思索 的填上 25×40 的积的末尾有（1 ）个 0。实际 25×40 的积的末尾有 3 个 0。【思路点拨】首先算出 25×4=100，再在 100 的末尾填上 1 个 0，所以 25× 40 的积的末尾有 3 个 0，其中两个 0 是前面 25×4 乘得的，另一个是乘数 40 末尾的 0。 【易错题 5】一个正方形池塘，边长 20 米。小齐每天早晨绕池塘走 15 圈，爷 爷每天早晨绕池塘走 18 圈。小齐和爷爷每天早晨各绕池塘走多少米？ 【错因分析】有的同学看到一个正方形池塘，边长 20 米。认为用 20×15 算出 的是小齐每天早晨绕池塘走的米数，用 20×18 求的是爷爷每天早晨绕池塘走的 米数。把边长 20 米误看成周长 20 米。 【思路点拨】小齐每天早晨绕池塘走 15 圈，爷爷每天早晨绕池塘走 18 圈。要求小齐和爷爷每天早晨各绕池塘走多少米？首先要弄清小齐和爷爷都是绕正方形池塘走的，那么我们要先知道绕正方形池塘走一圈多少米，也就是正方形的周长是多少。而已知条件中的 20 米是正方形池塘的边长，所以要先用 20×4 算出正方形的周长是 80 米，再用 80 米分别去乘小齐和爷爷走的圈数，算出小齐每天早晨绕池塘走 80×15=1200（米），爷爷每天早晨绕池塘走 80× 18=1440（米）。 【易错题 6】小琳有 36 枚邮票，小红的邮票枚数是小琳的 2 倍，小军的邮票 枚数是小红的 3 倍。3×2 求的是 ，用算出的结果再与 36 相 乘，求的是 。 【错因分析】两步连乘实际问题需要弄清已知条件中谁和谁有联系，判断根据谁和谁可以先算出什么，再根据算出的结果又能和谁求出什么。这题如果问 36 ×2 求的是什么，用算出的结果再与 3 相乘求的是什么，学生容易写对，因为练习过。但问 3×2 求的是什么，就有学生不知如何写，比如照抄条件写“小红的邮票枚数是小琳的多少倍”，或“小军的邮票枚数是小红的多少倍”等错误答案。 【思路点拨】这道题用画图法一目了然。 从图上清晰可见 3×2 求的是小军的邮票枚数是小琳的多少倍 ，用算出的结果再与 36 相乘，求的是小军有多少枚邮票 。 【易错题 7】一束鲜花有 6 朵，售价 38 元。王阿姨买 40 束这样