人教课标版高中语文必修1技法指导：点面结合手法的运用.pptVIP

高效上好每节课 快乐上好每天学 技法指导：点面结合手法的运用 1 2 点面结合— 尝试运用— 从含义、使用手法角度分析点面结合 在写作中运用点面结合手法 点面结合 点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及连接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实的感受。同时，也能多方面地烘托、展 示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点”与 “面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点” “面”游离，甚至相互抵触。 所谓“点”，指的是最能显示人、事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 下面就如何使用点面结合的手法作一讲解。 1.要注意二者的有机联系。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。所以写作时要做到：点，是面中之点，是面的有机组成部分，是面的纵深开掘和发现；面，是涵盖诸点的面，是点的集合和组合，是点的赖以存在和获得价值的空间。写点不写面，点失去了依存；写面不写点，面显得苍白。二者兼顾，方可相得益彰。 2.要注意点面结合在不同文体的表现。点面结合在记叙性文章里是概括记叙与具体描写的结合。魏巍的《谁是最可爱的人》，既有对整体志愿军战士的赞颂，也有典型的介绍。点面结合在议论文、说明文之中则表现为一般与特殊的结合。 3.点面结合法在写作中的运用。①要多观察、分析，既要抓住“面”上的特点，又要挖掘“点”上的特色。同时还要注意详略。对“面”的材料略写，以见其广度；对点上的材料详写，以见其深度。②要总揽全局，从“面”上下点工夫。首先准备写什么，选取哪些材料，按照怎样的顺序写。其次抓住出彩“点”，如记叙文中出彩的“点”都是通过生动细致的描摹，采用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感受摹写出来的。还往往借助比喻、拟人、夸张、借代、排比等方法描摹出感人的、栩栩如生的生活场景，给人以美的享受。 借鉴《包身工》“点面结合”的手法，描写一个放学的场景片断，300字左右。 答：　 参考示例： 放学场景描写 “嘟！！！”随着一声嘹亮的汽车喇叭声，“校外汽车夺路战”正式拉开了序幕！就在校门大开的一瞬间，一队队学生夺门而出，他们拥挤着，飞奔着！脸上带着快乐的笑容，沉重的书包也阻挡不了他们轻快的脚步。 父母们在汽车里也坐不住了，他们蜂拥而至，一时间 “宝贝！”“女儿！”飘满了整条街道。一看到父母，大家当然如投林之乳燕，脚底生风，飞扑到他们身边，甜蜜温馨的气氛顿时在空气中荡漾开来。 有些父母没有看到熟悉的身影，你看他们有的手搭凉棚，两只眼睛像探照灯般来回扫视；有的扯开嗓子，直呼孩子的姓名；有的干脆一头扎进人群，在茫茫人海中来个“千里大搜寻”。 待人上车后，都傻了眼，原本窄窄的道路，此刻已更加不堪重负，汽车排满了整条街道，一时间，刚刚的静谧无影无踪，喇叭声、咒骂声充斥着街道。(面) 我和石佳豪骑自行车在车海中“遨游”。我们如两叶小舟，在大海中左摇右晃，随时都有可能被旁边的汽车猛浪掀翻。好不容易左突右冲，杀出一条20米的“血路”，我们又傻了眼：前方的街道上，汽车组成了一条蜿蜒盘旋的巨龙，汽车更是停得横七竖八，这下子硬突也行不通了，我们只能调转车头，另寻他路。(点) 退出 高效上好每节课 快乐上好每天学